新時期中職體育游戲教學的策略

鄭告龍

(江西省電子信息工程學校，江西 南昌 330096)

隨著我國當前社會的整體發展，社會在發展過程中對于技術性人才的需求量在不斷增大，所以我國當前的職業教育在進行人才培養過程當中，一定要注重學生個人技能水平的提升，當然對于我國現如今的人才培養而言。人才在進行綜合素質培養和專業技能水平培養過程當中，除了要擁有過硬的專業技術以外，也一定要擁有一個良好的身體素質，俗話說的好身體是革命的本錢，所以近年來中職院校在教學活動開展過程當中，越來越重視中職體育教學事業的發展情況。

一、在新時期背景下中職體育游戲教學的意義

中職院校在平時體育教育活動開展過程當中，運用游戲化教學方法，其根本目的是為了能夠更好的符合當今教育體系改革的要求，而其主要目的就是為了能夠更好的培養學生的身體素質。中職體育教師在體育教學開展過程當中運用游戲化教學方法往往能夠更好的培養學生的學習積極性，同時通過游戲化教學環節，能夠讓學生在游戲參與過程當中，對自身的身體素質進行有效建設，保持一個良好的心態。

二、我國當前中職體育游戲教學中存在的問題

(一)教學內容傳統，教學方法單一

實際上我國當前大部分的中職院校的體育教師，在平時課程開展過程當中，依然采用了傳統的教學觀念，而這種傳統的教學觀念不僅僅表現在教學方法傳統，同時也表現在教學內容單一。隨著教育體系的不斷改革，中職院校的體育教師在為學生進行課程設計和課程內容選擇過程當中，依然采用著傳統的教學模式，換句話說，就是在教育體系沒改革之前，中職院校的教師會運用同樣的教學內容為學生進行教學，在教育體系改革之后，還會運用相同的教學內容為學生提供這些服務，大大影響了學生身體素質建設，甚至會影響學生的學習興趣。

(二)教學模式單一

中職院校的體育教師在平時開展教育活動過程當中，教學模式單一，一般都是教師將本節課的教學目標或者是教學內容傳達給學生，之后就讓學生進行訓練，而且很多中職院校的體育教師在授課時往往都是讓學生模仿他的動作，然后本節課將會重復這幾個動作進行訓練，所以教訓模式十分單一。

(三)不注重反思總結

我國當前大部分的中職院校的體育教師，在平時開展教學活動過程當中，根本就不注重工作總結的編寫，尤其是目前很多教師在課程開展過程當中，開始運用理性化教學方法，但實際上體育游戲化教學方法的就是效果并沒有有效突顯，而產生這種現象的原因，我國當前的中職院校的體育教師并沒有真正進行過反思。

三、新時期背景下中職體育游戲教學策略

(一)增強教師游戲教學意識

我國當前的中職院校的體育教師，在體育課程開展過程當中，首先其自身一定要對游戲化教學方法進行充分的了解，然后在課程整體開展過程當中，一定要增強教師個人的游戲教學意識。簡單來講，就是在課程開展過程當中，作為中職院校的體育教師，一定要明確本節課在課程內容開展過程當中，一定要運用相應的游戲，把教學內容融入其中，讓同學們在游戲參與過程當中了解本節課的學習內容，然后通過游戲的不斷參與，能夠更好的對學習內容進行有效的鞏固。

(二)創新游戲教學形式

中職院校的體育教師在開展教學活動過程當中，除了要運用游戲化教學方式以外，你一定要學會和懂得如何對游戲形式進行有效創新，因為當前大部分的中職院校的體育教師，在運用游戲化教學環節過程當中，一般都采用傳統的游戲環節，而學生在長期參與的形勢下，就會漸漸對游戲失去一定的新鮮感，換句話說，學生在學習過程當中就會對教師所設計的游戲環節失去興趣，這樣體育教師所采用的游戲化教學方法就失去了其本身所擁有的意義。所以中職院校的體育教師在運用游戲化教學環節時，也一定要擁有創新能力，對游戲的形式進行以后創新，保障學生在體育學習過程當中，能夠接觸到不同類型的體育游戲。

(三)教師引導學生進行學習

中職體育教師在開展游戲化教學方式過程當中，也一定要重視自身的指導作用。因為現如今很多中職院校的體育教師在運用游戲化教學環節時，僅僅只會讓同學們參與游戲，并且將游戲的形式傳達給同學們，然后讓同學們自主的去開展游戲模式，也就導致很多學生在游戲化教學環節參與過程當中，實際上并沒有學到特別多的理論知識，但如果中職院校的教師在學生游戲化教學環節參與過程當中進行相應的游戲指導，這樣能夠更好地提高學生的學習體驗。

四、總結

本文就新時期中職體育游戲教學的策略進行仔細分析，在進行整體分析過程當中詳細介紹了中職體育游戲教學的重要意義，然后在接下來的詳細分析過程當中也介紹了中職體育游戲教學的應用策略。希望通過本文的仔細分析，能夠更好地推動我國當前中職體育教學事業快速發展。