新媒體對高等學校思想政治教育挑戰及對策探究

劉金明

(哈爾濱華德學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

在信息爆炸的時代，新媒體為高校的思想政治工作提供了更多的教學方式和充足的教學內容，但是新媒體時代也讓學生的思想政治行為出現了很多變化和挑戰。高校的教育工作者如何針對新媒體時代的思想政治教育展開科學合理的教學活動設計，是需要探討的話題。新媒體的出現，促進了學生的個性化發展，有利于培養學生的創新能力，但同時帶來了享樂主義、金錢至上的消極思想。本文就新媒體對高校的思想政治工作帶來的挑戰做淺層次的分析，并探究應對挑戰的對策，以促進高校學生思想政治工作的順利展開。

一、新媒體對高等學校思想政治教育的挑戰

(一)對思想政治教育的價值觀提出挑戰

新媒體帶來了巨大的思想潮流，因新媒體具有對任何人可見的開放性和信息傳播者的匿名性，信息的質量高低不齊，有陽光向上的可以借鑒的信息，也有腐蝕思想的信息，部分信息會使高校學生失去正確的價值觀，甚至會影響整個社會的風氣，給高等學校的學生的思想政治教育帶來了極大的消極影響。新媒體傳遞的信息具有多元化和碎片化的特點，信息傳遞的便捷性使廣大受眾不分年齡和學歷都能獲取信息，導致一些西方的資本主義腐朽思想在高等院校的校園里橫行霸道，從而導致部分學生出現思想迷失，價值觀方向混亂。新媒體傳遞的色情及暴力的信息也借助互聯網技術傳播到高等院校的校園中。因此，新媒體對高校的思想政治教育的價值觀提出了挑戰。

(二)對思想政治教育的教學方法提出挑戰

傳統高等院校的教學方法一般是講授法、案例分析法等單一的思想政治教學方法，課堂設計的思想教育內容大都經過教師的嚴格篩選再向學生進行班級授課制式的講述。傳統的教學方法一般以教師為中心，強調教師的主體地位，忽略了學生的學習主體地位，已經不再適應新媒體時代的發展要求，思想政治教育工作者需要順應時代的潮流，及時豐富教學方法，提高自身的教學水平和教師的綜合素質。

二、新媒體背景下加強高等學校思想政治教育的對策

(一)健全信息監管機制

新媒體傳遞信息的開放性和匿名性，需要相關部門制定嚴格篩選信息的法律法規。法律保障是信息傳遞向良性發展的必要途徑，互聯網的運營商應在遵守規章制度的前提下，約束自身的行為，加強自律，加強對新媒體發布的信息的篩查和監管，引導新媒體向良性的方向發展。在我國法律嚴明的情況下，各個負責人應明確職位，分工細化，做到權責分明，從而實現新媒體的可持續發展。高校的思想政治教育應對新媒體的信息進行開源節流式的節選，選擇能夠引導學生正確導向的有價值的信息引入到思想政治教育中，摒棄掉社會上的腐敗、不健康的思想，從而為高等院校的學生創設風清氣正的思想政治教育環境。

(二)加強學生對思想政治領域的自主探究

當前的社會市場競爭壓力極大，面對很多的思想誘惑和政治腐蝕，需要高校學生加強自身的道德情操和自律精神。高校學生大都處于成年階段，已經有了識別優劣信息和辨別信息的能力，能夠有效調節自身的思想發展趨勢。因此高校學生應自覺遵守我國的法律法規和社會的職業道德，努力成為符合中國特色的新時代青年。葉圣陶老先生曾說：“教育是為了不教育”，高校的思想政治教育最終要達到教師不引導、學生也能自律的境界，通過學生的自主探究和積極主動的提升自身的思想道德素養和政治能力，達到“不教育”的狀態。學生的自主探究符合高校學生的年齡特征，滿足青年對思想政治領域的涉獵心理和高尚追求。新媒體時代對新青年提出的挑戰要求學生加強自我探究，提高篩選信息的能力，從而提高學生的思想政治水平。

(三)創設良好的信息溝通氛圍

新媒體導致信息之間的傳遞距離縮短，對高等院校來說，需要創設風清氣正的校園氛圍來實現信息之間的互通有無。當前社會中，充斥著各個領域的不同信息，其中包括豐富的思想政治教育信息，高校思想教育的順利進行與新媒體的社交環境有著密不可分的關系。學校、家長及社會都應為青年創設良好的信息環境，通過三方合力，共同篩選新媒體傳遞的信息網絡資源，達成思想政治教育的一致性和連貫性，社會中的每一位公民都應關心高等院校學生的身心健康發展，支持高校思想政治教育，與學校一起為學生創設良好的信息環境，以應對新媒體時代的信息轟炸帶來的挑戰。

三、小結

新媒體時代為高校的思想政治工作帶來了挑戰，同時也帶來了機遇。一線的教育工作者應根據學生的身心發展規律，積極的轉變傳統的教學觀念和教學方法，創新教育思路，培養滿足市場需求、符合社會發展的高素質人才。