當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的影響

喬亮亮

(洛陽師范學(xué)院，河南 洛陽 471934)

在新時代，我國大學(xué)生應(yīng)該主動形成并實踐社會主義的核心價值觀，大學(xué)生處于成長的“拔節(jié)孕穗期”，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識各種社會思潮，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用，是新時代的重要使命，也是我們應(yīng)對當(dāng)代社會不同社會思潮，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，將青年大學(xué)生意識形態(tài)主動性作為發(fā)展的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)代社會思潮的內(nèi)涵

社會思潮是對特定時期社會存在的反映，它是社會發(fā)展到一定時期的產(chǎn)物，是特定環(huán)境中人們對利益訴求以及價值取向的思想傾向，具有一定階級性。在社會發(fā)展進程中，正確與錯誤社會思潮同時并存，對社會發(fā)展進程和人們精神、生活各方面產(chǎn)生重要影響。

二、社會主義核心價值觀的概述

社會主義核心價值觀內(nèi)容為：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。一個國家在發(fā)展進程中必然構(gòu)建自己的核心價值體系，并以此為核心，形成社會發(fā)展的主流價值體系，并對社會中存在的其他價值目標(biāo)起著決定性、制約性作用。

三、當(dāng)代社會思潮對社會主義核心價值觀的影響

大學(xué)時期的學(xué)生正處于形成理性思維能力的重要時間段，如果不能正確區(qū)分各類非主流社會思潮，那么，青年大學(xué)生的理想信念就會不穩(wěn)，精神上就會“缺鈣”，社會主義核心價值觀的作用就發(fā)揮不出來。

(一)積極影響

1.強化對社會主義核心價值觀的認(rèn)知

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，信息傳播的及時性，能夠讓大學(xué)生第一時間接觸社會中存在的不同社會思潮。通過向青年大學(xué)生分析當(dāng)今國內(nèi)外社會意識形態(tài)，讓大學(xué)生了解其滲透的復(fù)雜性與長期性，同時清楚的認(rèn)識社會主義核心價值體系在社會思潮引領(lǐng)上的重要性和艱巨性，既而強化大學(xué)生自身對馬克思主義的信仰程度、加強大學(xué)生對特色社會主體的建設(shè)信念，為中國夢的實現(xiàn)而不斷奮斗。

2.培養(yǎng)理性思維，增強大學(xué)生主人翁意識

社會思潮是社會存在的現(xiàn)實反映。它為大學(xué)生全面了解社會發(fā)展提供了重要窗口，逐步培養(yǎng)他們理性思考社會問題的能力，引導(dǎo)他們從實際出發(fā)，發(fā)表自己對一些熱點社會問題的認(rèn)識，并對做出理性判斷，不斷增強大學(xué)生的主人翁意識。

3.激發(fā)愛國情懷，增強大學(xué)生的進取精神

在推進經(jīng)濟全球化進程中，我國對外發(fā)開放的大門越開越大，西方發(fā)達國家在為發(fā)展中國家輸送先進科學(xué)技術(shù)、超前管理經(jīng)驗的同時，也在推銷他們的價值觀和文化，潛移默化的影響著我們。面對這種形勢，在大學(xué)生群體中要弘揚主旋律，傳播與民族命運、國家主權(quán)緊密聯(lián)系的社會思潮，激發(fā)大學(xué)生愛國情懷，動員大學(xué)生參與我國新時代背景下“中國夢”建設(shè)的隊伍中。

(二)消極影響

大學(xué)生思維不夠成熟，缺乏對各種錯誤思潮甄別的能力，極易受到錯誤思潮的影響和誤導(dǎo)。少數(shù)大學(xué)生受西方錯誤思潮的蒙蔽，導(dǎo)致部分學(xué)生無法堅定地堅持對共產(chǎn)主義理想信念，對社會主義核心價值觀的合理性和必要性存在質(zhì)疑，對我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)富強、民主、文明、和諧、美麗的特色中國社會、實現(xiàn)中國夢缺乏自信。

四、應(yīng)對當(dāng)代社會思潮對社會主義核心價值觀培育沖擊的策略

(一)深化理論認(rèn)知，打牢大學(xué)生的思想堤壩

加強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)是一切行動的基礎(chǔ)，堅持用馬克思主義理論武裝學(xué)生，筑牢大學(xué)生的思想堤壩，培養(yǎng)大學(xué)生掌握辯證唯物主義方法論，以及分析社會主義核心價值觀與非主流價值觀的能力，教育引導(dǎo)青年正確認(rèn)識各種社會思潮，把握時代大勢，在尊重差異中強化對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

(二)建設(shè)多元化活動，豐富學(xué)生精神生活

要牢牢把握課堂這個主渠道，上好高校思政培育課，要讓學(xué)生認(rèn)識社會主義核心價值體系的理論知識。要秉持“內(nèi)容有突破、形式有特色、效果有亮點”的原則，多渠道拓展“第二課堂教育”，充分發(fā)揮豐富的教學(xué)案例、使用多元化的教學(xué)方式，以立德樹人為根本任務(wù)，讓學(xué)生從思想上去認(rèn)可、接受。

(三)發(fā)揮社會實踐作用，引導(dǎo)大學(xué)生知行統(tǒng)一

外因通過內(nèi)因起作用，要引導(dǎo)大學(xué)生將主流價值觀念轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的理想信念和行為準(zhǔn)則，落實到平時的行為當(dāng)中，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。讓學(xué)生在實踐中錘煉品德修為，提高大學(xué)生在面對社會實踐時的適應(yīng)能力，使大學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好辨別是非能力，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生從點滴小事做起，在日常學(xué)習(xí)、生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，并持之以恒，做到知行合一。

五、結(jié)語

作為愛國精神的核心內(nèi)容，中國傳統(tǒng)文化會直接影響現(xiàn)代中國人的思想、心理與行為舉止。新時代背景下，為保證社會主義核心價值觀的建設(shè)與弘揚，必須從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)與經(jīng)驗，才能有效促進其不斷發(fā)展。高校必須引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、傳播和踐行社會主義核心價值觀，以此為基礎(chǔ)塑造自身世界觀、人生觀與價值觀。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作環(huán)境，使大學(xué)生能在合作交流的過程中掌握與他人交流協(xié)作的能力，促進大學(xué)生對自我的正確認(rèn)知。