黃傳麗

(湖北工程職業(yè)學(xué)院，湖北 黃石 435003)

一、引言

對任何高職院校而言，實(shí)驗(yàn)室安全問題極為重要。近年來，隨著高等教育體制改革向“創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間不斷增加，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室安全問題已成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的重中之重。實(shí)驗(yàn)室安全保障不僅要求建立詳細(xì)的安全操作規(guī)范和責(zé)任人管理制度，還要結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的科技，建立完善的預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案，確保實(shí)驗(yàn)室安全。只有保證實(shí)驗(yàn)室安全的前提下，才能開展安全有序的實(shí)踐教學(xué)。筆者結(jié)合工作實(shí)際，深入剖析高職院校電氣電子實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)安全管理存在的問題，并提出高校電子實(shí)驗(yàn)室管理的內(nèi)容和任務(wù)，進(jìn)而確保電氣電子實(shí)驗(yàn)室安全有序運(yùn)行。

二、高職院校電氣電子實(shí)驗(yàn)室安全的影響因素

(一)客觀環(huán)境因素導(dǎo)致的安全事故

其一，電源供應(yīng)不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)室電線老化。通過對以往實(shí)驗(yàn)室事故調(diào)查發(fā)現(xiàn)，諸多高校電氣和電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)間長，有些實(shí)驗(yàn)室由教學(xué)樓，辦公樓，甚至其他實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行翻新，而原有電力線路的電源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代大功率實(shí)驗(yàn)室的需要設(shè)備，長期過度勞累，由發(fā)熱引起電線線路發(fā)生火災(zāi)。其二，實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施存在缺陷。有些實(shí)驗(yàn)室缺乏可靠的接地，儀器和設(shè)備也有接地不良現(xiàn)象。電氣電子儀器經(jīng)過長時(shí)間使用，絕緣層可能被加熱和損壞，這可能導(dǎo)致儀器殼體老化。一些大功率儀器包含高壓電路，在使用完畢后，由于其內(nèi)部電感器和電容器中，仍有大量殘余電荷。當(dāng)有人在沒有正確接電的情況下觸摸設(shè)備，極有可能發(fā)生電擊傷人事故。

(二)主觀人為因素導(dǎo)致的安全事故

其一，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作事故。電氣和電子實(shí)驗(yàn)室的安全事故，很大程度上與實(shí)驗(yàn)者的知識(shí)儲(chǔ)備和熟練程度有關(guān)。如果實(shí)驗(yàn)者對實(shí)驗(yàn)的知識(shí)或準(zhǔn)備不充分，則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)過程中可能會(huì)發(fā)生重大安全事故。通過具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不了解電子電氣實(shí)驗(yàn)安全的重要性，課前不主動(dòng)預(yù)覽實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，不考慮實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃O(shè)計(jì)方法，以及不注意需要注意事項(xiàng)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教師講解實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)時(shí)，也不夠重視，麻痹大意。其二，部分實(shí)驗(yàn)教師沒有做實(shí)驗(yàn)，沒有在實(shí)驗(yàn)過程中提前發(fā)現(xiàn)容易出現(xiàn)安全問題的環(huán)節(jié)，使學(xué)生實(shí)際操作時(shí)注意這些環(huán)節(jié)，而且部分電子電氣專業(yè)教師，缺乏對生產(chǎn)線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和必要的急救知識(shí)，不能在事故發(fā)生時(shí)做出應(yīng)急響應(yīng)并采取必要措施消除或控制事故，也是高職院校電氣電子實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生的重要原因。

三、高職院校電氣電子實(shí)驗(yàn)室安全管理對策

(一)提高實(shí)驗(yàn)室安全防范意識(shí)

電氣和電子實(shí)驗(yàn)室的大多數(shù)安全事故都是由學(xué)生的非標(biāo)準(zhǔn)操作引起的。根本原因是學(xué)生缺乏安全意識(shí)和電氣和電子實(shí)驗(yàn)意識(shí)。因此，開展學(xué)生安全預(yù)防教育，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中極為重要和不可或缺的環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，教學(xué)人員會(huì)向?qū)W生展示一些事故案例的圖片，視頻和短片，并使用生動(dòng)直觀的畫作讓學(xué)生感受到安全事故造成的危害，從而引起學(xué)生對安全的關(guān)注，提高安全防范意識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，向?qū)W生講解電工電子儀器，實(shí)驗(yàn)臺(tái)使用方法和注意事項(xiàng)，讀出實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程和常見的故障處理方法，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為，完成安全教育預(yù)防。

(二)健全實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)安全有序進(jìn)行的有效保障。高職院校應(yīng)根據(jù)電子電氣實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)特點(diǎn)，建立健全良好的管理機(jī)制，保證實(shí)驗(yàn)室從系統(tǒng)中有效，安全地運(yùn)行。各高職院校應(yīng)該根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國家有關(guān)規(guī)定，建立“學(xué)校安全管理委員會(huì)高校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任”三層實(shí)驗(yàn)室安全管理架構(gòu)，“誰在誰負(fù)責(zé)，誰負(fù)責(zé)管理，使用“三級安全責(zé)任制，強(qiáng)化管理責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對高壓實(shí)驗(yàn)室安全的監(jiān)督管理，形成良好的實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督和管理體系。

(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)提升和指導(dǎo)

一方面，提高實(shí)驗(yàn)教師自身素質(zhì)，特別是實(shí)驗(yàn)技術(shù)專長和基本維護(hù)技術(shù)及應(yīng)急措施。實(shí)驗(yàn)教師的任務(wù)不僅是講課，還要面對實(shí)驗(yàn)過程中的許多不確定問題和突發(fā)情況，要求實(shí)驗(yàn)教師具有優(yōu)良的素質(zhì)，以確保電子實(shí)驗(yàn)的安全性和高質(zhì)量。另一方面，實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)巡邏指導(dǎo)，為學(xué)生的錯(cuò)誤操作提供有針對性的指導(dǎo)。在巡回和指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師也從實(shí)驗(yàn)中獲得了很多靈感。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，不僅可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，而且充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位；而且還能保證完成實(shí)驗(yàn)課的高質(zhì)量，以及降低實(shí)驗(yàn)誤差率，儀器損壞率和事故率。