高職學生傳統(tǒng)文化學習現(xiàn)狀調(diào)查報告*

綦曉斐

(安徽新聞出版職業(yè)技術學院，安徽 合肥 230000)

十九大以后，中國特色社會主義進入了新時代，“文化自信”在國家發(fā)展、社會穩(wěn)定方面起著越來越重要的作用。大學生理想信念的堅定、優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成都需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)溫潤，如何更好的將傳統(tǒng)文化融入思政課教學，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政課中的影響力是教師們亟待解決的現(xiàn)實問題。我們以教師在研課題為依托，組織了“傳統(tǒng)文化學習現(xiàn)狀”調(diào)查報告，借此加深同學們對傳統(tǒng)文化的理解和認同。

一、調(diào)查研究的目的

了解本校大學生對中國傳統(tǒng)文化的認知水平及學習現(xiàn)狀；分析高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化習得方面存在的問題并尋求解決之道；搜集本校學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的建議，為傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和加強傳統(tǒng)文化教育提出可行性建議。

二、調(diào)查過程

(一)調(diào)查內(nèi)容

1.主要包括同學們對傳統(tǒng)文化的了解程度、學習自主性、學習途徑等方面，同時搜集影響傳統(tǒng)文化教育的意見及建議。

2.調(diào)查問卷共有選擇題19個，問答題1個，需多選者皆已進行說明。調(diào)查自2018年9月份開始，由思政課老師和傳統(tǒng)文化課程老師共同編寫調(diào)查問卷。由習研會負責問卷的發(fā)放和收回，過程約為20天。

(二)調(diào)查對象

以本院學生為主，區(qū)別年級、系別，力求覆蓋面廣，真實有效反映問題。

(三)調(diào)查方法

調(diào)查問卷，抽樣分析等方法。

三、調(diào)查情況分析

(一)調(diào)查情況

本次問卷調(diào)查涵蓋了四系18個專業(yè)，共800份問卷。每個系部發(fā)放調(diào)查問卷180份，習研會及晨飛文學社各40份，最后，學院思政部共回收調(diào)查報告760份，無效試卷40份(不符合填表要求)。本次調(diào)查基本實現(xiàn)了系別、年級全覆蓋。

(二)調(diào)查結(jié)果

1.對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的態(tài)度認知方面：通過調(diào)查結(jié)果分析，大部分大學生能夠認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中所起的積極作用，但是只有少部分同學能夠以其中的優(yōu)秀價值準則去約束自己的行為，極個別同學認為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同現(xiàn)行的社會主義核心價值觀是沒有聯(lián)系的。

2.學習傳統(tǒng)文化的主動性方面：通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)大部分同學表示對傳統(tǒng)文化感興趣，但是基本都是被動學習，對于傳統(tǒng)文化的獲得主要是通過課程被動獲取，很少主動去參與相關活動，學習傳統(tǒng)文化知識。

3.對傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容的認知方面：結(jié)果顯示：首先，高職學生的傳統(tǒng)文化基礎相對薄弱，對于傳統(tǒng)文化的了解基本停留在表面上，以對于傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查為例：大部分同學對于節(jié)日文化的了解僅僅停留在“過節(jié)要放假”“過節(jié)商場要打折”等層面，對于節(jié)日本身的內(nèi)涵卻只是模糊的了解。其次，高職學生的傳統(tǒng)文化習得多有隨意性、偶然性、表面性。對于飲食、服飾等趣味性文化比較感興趣，但是對于古代的思想、歷史、醫(yī)學等更為深刻的內(nèi)容則不太感興趣。

(三)原因分析

1.從學生層面來看，大部分高職學生基礎知識薄弱、自律性差，對傳統(tǒng)文化知識有興趣無毅力。大部分學生對傳統(tǒng)文化知識的掌握還停留在學校課本所涉及到的內(nèi)容。而要了解的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、精髓不僅需要偶爾、隨意性的學習，還需要持之以恒的主動學習、有意識學習。

2.從課程設置層面來，大部分學校開設傳統(tǒng)文化課程較少，課時不多，內(nèi)容淺顯。本校在大一設有《大學生禮儀》、《中國民俗文化》兩門課程，分別為36課時、32課時，學習內(nèi)容比較通俗，學生們要想接觸到傳統(tǒng)文化的內(nèi)核價值并將其傳承下去，單靠現(xiàn)在的課程設置是比較難實現(xiàn)的。

3.從教育環(huán)境層面來看，學校的硬件設施包括學校的走廊、宣傳欄、墻壁上有設有傳統(tǒng)文化名人名言，但是很少有同學關注。軟環(huán)境方面學校現(xiàn)有晨飛文學社、茶藝社、書法社等社團，但是活動不多，影響力不大。

(四)對策研究

1.激發(fā)學生學習興趣。00后大學生的特質(zhì)是個性強、有想法、網(wǎng)絡化。所以在進行傳統(tǒng)文化教育時應將學習方式、學習內(nèi)容同學生特點有效結(jié)合，以學生興趣為突破口，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的作用，激發(fā)學生的學習動力。

2.合理安排課程設置。提升學生文化素養(yǎng)，學習傳統(tǒng)文化不僅僅是專業(yè)課老師的事情，還需要所有老師協(xié)同努力，這就需要我們要將人文教育和專業(yè)教育相結(jié)合，公共課和專業(yè)課相結(jié)合，取得更好的教育效果。

3.充分利用學校硬環(huán)境跟軟環(huán)境的影響。除了將傳統(tǒng)文化融入學校硬件建設外，還要將將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園活動，如：傳統(tǒng)戲曲進校園、漢字聽寫大賽等；充分發(fā)揮社團作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學校社團建設，如漢服社、武術社團的蓬勃發(fā)展等。讓學生在豐富多彩的活動中感受傳統(tǒng)文化的魅力，取得“潤物無聲”的教育效果。