職業技術院校思政工作者的法治意識提升策略

馮偉亞

(湖南工程職業技術學院，湖南 長沙 410000)

每一所高職院校中思想工作人員都是必不可少的，需要滲透到學院的各個角落當中，其中包括學院里的共青干部、有關思想政治課的教師、黨政部門干部以及各專業的輔導員、班主任等一系列人員。這些人所擔負的任務是十分重要的，因為其需要知道自己應該怎樣教育學生和培養學生還要知道培養學生是為了干什么的重要責任。所以這不但要求思想教育者比其他人有更高的專業素養，還應該具有十分強大的能力進行工作。

一、職業技術院校思政工作者法治意識問題分析

(一)應加強對學院思想政治工作的重視

現如今各個高職院校對依法治校以及對學生的依法管理意識較為淡薄，還沒有把依法治校作為根本，沒有讓學生及老師產生自覺的行為，也沒有真正的融入進整個學院當中，在對依法治校所設立的制度和實施的措施還不夠完整不夠規范。雖然高職院校對思想政治工作有著非常大程度的重視，但是在思想政治工作上依然存在著很多不可忽視的問題，比如思想教育者只注重自身在思想政治工作中業務方面知識的積累，從而導致忽略了學習法律知識沒有意識到法律知識對開展思想政治工作的重要性；雖然有些高職院校對思想政治教育者在法律知識方面的學習高度重視，但事實上該教育者在日常工作中卻體現出了同一事卻存在兩種現象，這就是所謂的兩張皮，有些院校采用依法治校既沒有對思想政治教育者起到警醒作用，也沒有對開展思想政治工作起到推動作用；有些院校則十分重視思想政治工作者在法律知識方面的學習，但是側重點是學習形式，導致了學習效率低下，認識不夠深入的情況比比皆是；還有些院校沒有對提升思想政治教育者在法治意識的學習上進行長期的規劃，而只是時不時的才開展一次對法律方面知識的學習和咨詢，這種情況沒有辦法形成長期機制，非常不利于思想政治教育者提高自身的專業素養。

(二)思政教育組合分配不合理

思想政治教育者對依法治校的觀念還是十分薄弱的，在工作的方式上與依法治校的要求還是具有一定程度上的差距的，已習慣于憑借著自己積累的經驗和習慣性來開展法治工作，主觀看來這一方式的特點就是比較隨意，沒形成民主且科學的機制。現如今思政教育的組合是老年與青年搭檔，年老的思想政治教育者在接受教育的程度上普遍不高，即使在長期工作和實踐中積累下了些經驗，但因為沒有對現行的法律知識進行一個系統學習，沒有高專業素養，導致在很大程度上影響了依法治校意識的提升[1]。眼下復合型的思想政治教育者還很少，在其背景看來，大多數的年輕思想政治教育者基本上都不是該專業畢業的。雖然這些青年思政教育者擁有很高的學歷，但是在法律知識方向仍然存在欠缺，依法治校意識較為薄弱，這些嚴重的影響了開展思想政治工作的效果。甚至有些高職院校的思政教育者僅限于輔導員與班主任，這與全方位教育學生和全員參與思政工作的理念是極不相符的，所以就應該讓更多的教育者都可以參與到思政政治工作中來，將思想政治教育者的隊伍擴大。

二、職業技術院校思政工作者法治意識提升的重要策略

(一)完善制度推動法治環境建設

在依法治國和依法治校的前提下，各大高職院校應當順應其趨勢。首先，按照國家思政工作的新要求和新任務來開展工作，以達到強化工作能力和提高專業素養為重點，建立以合力育人為主的格局。該格局應是多極化，既可以方便主體利益也可以將利益達到平衡；管理的同時還能夠體現服務。其次，在學院的框架基礎之上，既可以結合思想政治工作的現實情況還能快速制定且展開工作，與原來思政工作達到統一，可以實現有法可依的思想政治工作。在此后的工作開展中遇到問題要按程序處理，避免產生糾紛，到達提高工作效率[2]。

(二)通過學習法律知識樹立法治思維

思想政治教育者想要將思政工作達到高效率，就一定要以了解國家在該方面的相關制度及規定為開展思政工作的前提，院校領導可通過堅持學習來不斷提高自身法治意識，也可通過入職培訓來獲取其相關知識。院校應當把學習法律知識加到思政教育者的培訓內容之中，然后因材施教制定適合其的培訓方式。還可以定期開展研討會讓思政教育者進行分享與交流。

三、結論

總而言之，加強對法治法律的深度研究，十分有利于提升自身的專業素養，同時也能夠適應社會的發展和對高素質的人才培養。要堅定這個追求，才能展現出成效，從而提高質量更好的發展。