大數據時代的高校思想政治教育研究綜述

熊 楓 李瑤琴

(湖北輕工職業技術學院，湖北 武漢 430000)

近些年來，互聯網技術設備已經得到了一定程度的提升，并在潛移默化中影響了人們的思考問題的方式方法，并使得高校思想政治教育的核心價值觀、實踐方式、研究方法等發生了巨大的變化，在這一時代背景下，高校思想政治教育工作者應當充分發揮大數據時代的積極意義，樹立新觀念，利用新方法，帶領學生解決新問題，進一步促進廣大高校大學生的全面發展。

一、大數據的內涵

筆者通過長期的調查研究與實踐認為，所謂大數據就是利用一定的方式方法，對海量數據進行科學合理的分析，進而獲得巨大價值的產品和服務的一種數據捕捉形式。大數據建立在計算機存儲基礎之上，是對海量數據進行分析和處理，進而獲得具有現實意義和價值數據集合的活動。

二、傳統高校思想政治教育思維方式的弊端

過去的很長一段時間里，我國高校思想政治教育者在進行思想政治教育活動時，都采用現場性思維模式帶領學生深入了解思想政治教育內容，把握世界發展規律。該種教學模式對于提高高校思想政治教育水平來說，具有一定的促進意義，也有利于實現學生的全面發展。但值得注意的是，在新時期新背景下，這種傳統的教學思維模式對思想政治教育的積極作用越來越小，不僅如此，傳統思想方式對預定性和確定性的片面追求，也不利于高校大學生的全面發展，為此，有必要將大數據應用到高校思想政治教育活動中，為高校思想政治教育改革的進一步深入提供了理論依據。

三、利用大數據技術提高高校思想政治教育實效性的建議

(一)應當樹立大數據觀念

在大數據時代背景下，廣大高校思想政治教育工作者應當充分意識到，我們的世界并不是一連串我們認為或是自然或是社會現象事件組成的，而是由信息構成的。通過這種大數據意識，使我們充分認識到加大信息管控的難易程度。在海量信息中獲取有關于高校思想政治教育的相關信息，并以此為切入點，占領高校意識形態的制高點，潛移默化的影響學生，使學生能夠樹立正確的世界觀。

(二)樹立敏感意識

在大數據時代背景下，思想政治教育主體應當時刻保持敏感意識，要在海量數據當中善于分析思想政治教育活動存在的問題，并采取有效措施解決問題。這種前瞻性的判斷模式是大數據時代為思想政治教育工作水平的提升提供的機遇。思想政治教育工作者應當在保持敏感意識的基礎上，從學生的思想需求出發，對學生實行針對性的思想政治教育。

(三)建設大數據工作隊伍

為了順應時代發展的趨勢，滿足社會的需求，廣大高校思想政治教育工作者應當從高校思想政治教育工作的實際情況出發，培養一批具有較高水平的數據分析者，為高校思想政治教育工作者提供信息數據。與此同時，各院校在招聘思想政治教育工作者時，還應當著重注意應聘者的網絡技術水平，使應聘者一方面具備較高的政治素質，另一方面還具有處理大數據的技能，通過這種方式提升整個高校思想政治教育工作者的大數據技能。除此之外，還應當增加學生代表在大數據工作隊伍中的比重，使廣大學生能夠充分意識到大數據的積極作用。

(四)建立資源更加豐富的大數據系統平臺

筆者通過調查研究發現，搭建高校思想政治教育大數據服務平臺，可以運用定量研究這種方式來建立，它可以實現對有限數據的科學抽樣，并在此基礎上實現數據對比，有利于實現事物的量化。為此，為了進一步提高高校思想政治教育水平，各院校應當采取有效措施切實搭建大數據平臺。搭建高校思想政治教育大數據庫平臺需要做到以下兩點：第一點，對現有的高校思想政治教育資源進行全面整合；第二點，要充分發揮社會力量，在大數據庫平臺建立方面的積極作用。

四、結語

總而言之，在大數據時代背景下，我們應當樹立數據采集和分析意識，充分發揮海量數據在高校思想政治教育活動中的積極作用，全面分析事物發展的內在規律，更好的為廣大高校大學生服務。