呂 娜
(甘肅林業職業技術學院,甘肅 天水 741020)
高職院校要重視對學生實施高質量的思想教育,引導學生對當前社會發展進行正確的理解,讓學生可以樹立科學的價值觀念,符合當前素質教育的高職院校專業培養所提出的需求。為此,高職院校必須要轉變傳統思想教學的模式,運用科學思想對政治教育工作進行指導,將多種先進的教學方式納入到思政教育中。院校應該在就業導向的指導下對教學方式進行分析,思考怎樣提升課堂教育的質量,促使教學改革工作實現順利的開展。
高職院校僅是將思想政治教育作為一項理論知識講解的內容,讓教師在課堂中對學生進行思想觀念和價值行為的教育,通常是以公共課程為主,學生很難積極參與到學習中。同時,無論是在課時安排,還是實踐教學安排上都存在重視程度不充分的現象[1]。這樣不僅不能讓高職院校積極打造思政教學平臺,也很難讓學生收獲更高層面的思想價值教育。
教師在思政教學課堂中主要是向學生進行理論知識的灌輸,讓學生結合教材內容掌握當前的理論知識,或者是提出幾個思考問題讓學生發表自己的觀點。雖然教師也會借助多媒體開展教學,但也僅限于借助多媒體展示相關的教學內容,或者是預留課堂作業。這樣就導致整體的課堂教學方式存在落后的問題,不能吸引學生積極參與到思想政治知識學習中,也很難讓學生樹立正確的價值認知和行為意識。……