淺談初中英語高效課堂建設

陳玉萍

(靖遠縣東升中學，甘肅 靖遠 730614)

一、初中英語課堂目前的教學現狀

國際化貿易的發展，英語早已受到了相關教育部門的高度重視，甚至花費重金提高整體英語教育水平。然而，英語作為一個我們比較陌生且思維方式與母語有著較大差距的學科，學生在學習中也會產生許多問題，甚至面臨英語升學門檻分數的困擾。因此，中國對于英語的教育仍然采用的是較為生硬的應試教育。初中的英語考試主要內容是聽力、閱讀、以及作文，然而對于口語卻極少涉獵，這也讓學生的英語學習遇到了很多困難。很多學生知道怎么學卻不會讀，在需要交流時仍舊啞口無言。初中英語應試的教學方式雖然在一定程度上滿足了升學及考試考核的要求，卻忽略了學生其他英語能力的鍛煉。傳統死記硬背的教學模式，也讓英語變得枯燥無趣，很多學生不愿主動學習英語，在課堂表現也十分頹廢，使英語教學的效率極大程度的下降，達不到教師想要達到的效果。

二、初中英語高效課堂建設的主要方法

(一)做好備課與授課的銜接，提高效率

做好備課與授課的銜接，是提高初中英語教學的重點。由于英語知識點過于繁瑣和細碎，知識點較為復雜，往往需要英語教師提前在課前做好充分的課前準備，即備課。備課的好壞將直接影響到授課。然而，就算做好萬全的備課，若授課時無法很好的銜接，同樣也達不到預期的課堂教學效果，再好再充分的備課也僅僅只是浪費時間。眾所周知，備課的內容在正式教學時，常常不能完全照搬。照本宣科的教學模式常常讓英語學習變得枯燥無趣，學生甚至會出現昏昏欲睡的現象。因此提高英語教學效率的首要前提就是做好備課與授課的連接。語言的學習本身就較為枯燥，要改變這一氛圍，在必要時，應該向學生提出與教學內容密切的問題，掌握英語課堂時刻的教學節奏。

(二)多媒體教學，激發學生英語學習興趣

初中正是學生興趣盎然，生機勃勃的年齡，若加以引導，很容易讓學生對英語學習產生興趣。想要建設初中英語高效課堂，也必須讓學生擁有很好的學習狀態。隨著互聯網技術以及信息的技術發展，教師上課時也有了更多可以借助的資源。因此，善用多媒體，也是加強課堂趣味性的有效方法之一?，F在的多媒體制作精美，有著各種豐富多彩的動畫效果，甚至可以在里面填充音樂、視頻、圖文等，這些娛樂項目都可以讓整個課堂氣氛活躍起來。教師在教學前，可以通過簡單有趣的英語小短片進行引入，吸引學生注意力，增強學生對英語學習興趣，高效、集中精力的進行英語學習。

同時，不應該僅局限于教師講、學生聽這種局面。教師應該在適時提出相關問題，更應該鼓勵學生大膽的說，用英語進行表達，在活躍課堂氣氛的同時提高自身的口語水平，讓學生感受輕松的學習氛圍。只有真的熱愛英語這門科目，才能建設出更加高效的英語課堂。

(三)英語教師提高自身素質

雖然英語是一門語言性學科，然而在課堂上，教師仍然是主導地位。然而現在面臨的問題是，部分學校英語老師自身的英語水平有限，存在發音不夠標準，不能更多的用英語進行表達的問題。部分英語老師甚至在上課的大多數時間，都僅僅是用漢語來進行表達，這達不到讓學生進行相關的英語聽力鍛煉的效果。因此，盡快加強英語教師的自身英語素質，也是必要完成的任務之一。已在教育崗位上的英語教師，不應該安于現狀，更應該更多的學習，強化自己的英語水準。除此之外，英語教師需要加強的不僅僅是英語水平，還有教學水平。由于中國人口過多，一個教室常坐滿了幾十個學生。學生之間有著性格差異，以及學習能力的差異，因此加強個體差異的教育，也是英語教師必須要加以重視的問題。這樣才能讓班級整體英語水平持續上升。

(四)增強初中生英語課堂的參與積極性

英語屬于交流性的學科，想要學生對教師敞開心扉，提高課堂的效率，必須與學生之間建立較為平等的關系，讓學生愿意與老師面對面交流。想要學生積極參與，必須增強課堂提問內容的思維性，讓學生在回答問題之前有著獨立思考的過程。當學生出現非常明顯的錯誤時，教師也應該即時對學生加以指正。中國的課堂常采用一對多的傳統教育模式，然而課堂的時間有限，教師的精力也有限，課堂上可與教師進行直接“面對面”交流的數目少之又少，為了加強英語交流能力，在必要時，英語教師應該給予學生一段時間進行分組討論以及交流。甚至可以定期在班級里召開英語詩詞朗誦、英語歌曲或話劇表演活動。這些看似簡單的活動不僅能提高學生英語水平，讓學生養成獨立思考，獨立決策和安排的能力，更能讓他們對英語的學習產生興趣。