加強中小學生素質教育的意義及創新途徑探究

梅鳳成

(東臺市中小學生素質教育實踐基地，江蘇 東臺 224200)

中小學生素質的高低對我國將來的發展有著一定的影響作用，因此，我們必須對中小學生的素質教育問題重視起來，努力讓同學們得到德智體美勞的全面發展，還要重視對同學們思想品德方面的教育培養，使同學們的綜合素質得到提高，從而為國家培養出能力強且高素質的優秀人才，為我國未來的發展建立出堅實的基礎。

一、中小學生素質教育中出現的問題

(一)教學目的不明確

有很多中小學校里的老師在課堂教學過程當中，不能確立明確的教育目的，沒有和同學們有過多交流，不能了解到同學們的自身情況，老師們也大都特別在意同學們的學習成績，往往以學習成績的高低來對同學們進行評價，而忽視了對中小學生們進行素質教育的重要意義，這和我國現如今的教育理念和教育體制是存在著差異的。在中小學生的課堂教學中，不能把素質教育融入其中，而且不以素質教育為教學目的，在這種情況下，給我國中小學生素質教育的施行帶來了一定的阻礙。

(二)忽視中小學生的全面發展

在當前我國的中小學生素質教育方面，每個學校之間在對素質教育的實施和問題的處理上存在著分歧，這種情況致使我國中小學生素質教育不能夠得到良好的實施、完善和統一。而且，由于我國依舊施行應試教育制度，因此中、小學校在實際的教學過程當中更加在意同學們的學習成績，老師在日常教學當中也著重于處理同學們的學習問題，重視學習知識的教導，很難實現老師和學校對中小學生素質方面的教育，以及創新思維能力的培養，從而也不能很好的達到新課改要求下的素質教育的培養。比如，現如今有很多的中小學對于素質教育的理解還很片面，不能體會到素質教育的真正意義，因此在教學過程中還是把知識文化的學習當做重點，從而忽視了素質教育在中小學生教育中將會有著怎么的作用和意義。這種情況的出現在對中小學生素質教育的培養有著嚴重的影響的同時，也將會對同學們身心健康、思維能力以及綜合素質的培養產生一定的不良影響。

二、加強中小學生素質教育及創新途徑的措施

(一)轉變教學方法，重視同學們的全面發展

在如今的素質教育實施過程當中，擁有科學、有效的教學方法能夠使素質教育的施行事半功倍。老師的主要任務就是傳授知識、培養和教育同學們，因此老師在素質教育的實施過程中有著至關重要的作用，其對于素質教育的實施和發展能夠產生一定的有利作用。所以，為了中小學生素質教育能夠順利的施行，就要求老師能夠深入的了解素質教育，明確其教學目標，并結合素質教育的要求和同學們的具體情況轉變傳統的教學模式，把創新精神融入到課堂教學當中，不斷的對傳統教學模式進行整改和完善，老師應該不斷的創建出具有鼓勵性、啟發性的教學方法來教育同學們，這樣能夠很好的激發同學們的學習熱情和學習興趣，還有利于引導和培養同學們發散思維、獨立思考的能力。在新課改的要求之下，德育教育的施行對于中小學生的教育有著重要意義，同時其在中小學生教育的發展進程中也有著一定的推動作用。所以，中小學校和老師們要注意對同學們進行德育教育，培養和提高同學們的素質水平，使同學們成為有責任心、創新意識以及愛國情懷的全面型人才。

(二)培養同學們的創新能力

在目前的教育發展趨勢下，必須要對同學們的創新精神和學習興趣進行培養。這樣能夠讓學校可以有效的處理好“教”和“學”之間的關系，把老師為主體的教學模式轉變成為同學們占據主體地位，實現“以人為本”，讓同學們成為學習的主人，并且讓同學們可以更好的融合、適應當前的教學環境，增強同學們的學習興趣。因此，中小學老師在課堂教學過程當中需要不斷的對教學模式進行探索，以創新教學為基本理念，努力培養同學們各個方面的思維創新能力，幫助同學們學會在知識內容中進行自主思考和探索，發散思維，進而挖掘出更多他人沒有注意到的知識內容和問題，然后再讓同學們從各個角度來看待問題、思考問題，給同學們留出足夠的時間和空間發揮其自身的能力。

三、結束語

從以上描述中可以明白，加強對中小學生的素質教育有著極其重要的意義所在，因此相關教育人員應該不斷的對教學模式進行探索和完善，找到更加科學、有效、合適的教學方法，從而更好的培養中小學生的學習熱情和興趣，鍛煉他們的思維能力，使同學們綜合素質得到提高，為我國將來的發展培養出越來越多的高素質優秀人才。