淺談如何利用圖書館做好高校思政教育

張 莉

(甘肅農業職業技術學院圖書館，甘肅 蘭州 730020)

隨著我國教育機制的不斷發展完善，教育部門越來越關注學生思想政治教育。但長期以來我國思想教育一直比較封閉傳統，習慣把學生局限于校園內進行填鴨式的道德思想理論講解規范，完全漠視學生的思想意識自主構建過程。這種單一的思想政治教育方式，把學生置身于被動無助的狀態之中，忽視了學生主觀感受和內心真實想法需求，學生自我教育提高過程更無從體現。因此高校思想教育者要突破以課堂為主的教育局限，擴大思想教育空間，創造性地開發利用現有資源，讓高校學生以自己的原有經驗為基礎，在綜合實踐中獲得新的經驗，增加自己的知識積累，獲得思想政治觀點意識提升。

因此高校要充分利用圖書館這個文化經典主陣，采用豐富多彩、喜聞樂見、積極向上的經典閱讀，知識競賽，文化宣講等形式，使高校思想政治教育活動更具深度和活力，促使學生在獲取豐富史料信息實踐活動中，獲得心靈凈化和政治素養提升。因此可以嘗試從以下方面做起，促進高校思想政治教育效果提高。

一、加強圖書導讀 培植積極向上人生情感

高校學生的思想意識比較活躍，圖書閱讀范圍也更加寬泛，也很容易閱讀一些不利于思想政治進步提高的消極書籍。因此高校圖書管理員要高度重視，要想有效培養學生愛國主義情感，樹立正確的思想政治觀念，就要認真做好學生圖書閱讀的引導工作。為進一步激發學生對博大精深歷史文化的喜愛之情，可以引導他們多閱讀一些對人類歷史文明發展進步產生過巨大影響的書籍。從而使他們在圖書館內尋找到真理，在經典書目閱讀感受中增強愛國主義情感，促進思想政治意識發展提高。

二、加強圖書館文化氛圍創設 營造思想教育氛圍

圖書館要充分發揮思想政治教育主陣地作用，要做好文化包裝和思想意識宣傳。因此圖書館的布置要增強具有典型思想政治教育意義的內容宣傳，尤其向學生推薦展示有關人類文明發展進步涌現出的一些經典書籍。比如我國四大名著所蘊含的思想精髓宣傳介紹，可以使學生深切感受到歷史人物的拯救人類、追求真理、不屈不撓的崇高精神。進而在感受輝煌燦爛的五千年歷史文明的過程中，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三、加強圖書館文化與班級文化思想教育融合

高校教師除了在班級開展唱、讀、看、講等形式的思想教育主題活動外。還可以創作性地把圖書館中的經典圖書用來促進誦班級文化構建。組織學生走進圖書館進行體現濃厚愛國主義思想的經典詩詞誦讀活動，比如進行《七律.長征》、《滿江紅》等體現濃厚愛國情感的經典詩詞誦讀，不但可以提高學生對古詩詞的理解認識，更主要是在誦讀同時使思想政治教育氛圍變得更加濃郁，學生在情緒激昂的誦讀中振奮了精神，提高了凝聚力，更加有效地促進了思想道德情感塑造培養。

此外，高校要把書香文化開展與圖書館文化構建有效結合起來，可以每周組織進行一次主題鮮明的經典圖書開放日活動。鼓勵學生走進圖書館去閱讀體現愛國志士為挽救老百姓脫離苦海，奮勇殺敵、敢于犧牲建立新中國的抗戰故事，或者閱讀描述不同國家歷史演變的經典人物傳奇故事，使學生在圖書館書香文化氛圍感染中，潛移默化受到良好思想政治教育。

四、挖掘圖書內容 深化思想政治認識

高校思想政治教師在教育教學過程中要善于研究，敢于創新，充分利用圖書館內對學生良好人生觀、價值觀有促進作用的圖書，加強學生進行思想道德情感培養。并能與思想政治課堂教學有效結合，做到因勢利導、巧妙激發，進而實現理想教育目的。在教學實踐中教師要善于開發借鑒圖書資料資源，深入挖掘圖書中能夠促進學生思想政治教育的內容，進行引申教育，擴大積極向上的思想道德傾向引導。

通過經典國學閱讀開展，可以使學生在感受祖國悠久歷史文化博大精深同時增強民族自豪感。教師組織學生在進行重大歷史人文書籍閱讀中，可以加深對政治人物觀點認識理解，并從他們的身上感受到無限正能量，進一步提升對人文歷史的熱愛之情，從而更加全面地提升思想政治理論修養。

此外在經典圖書閱讀中，教師放手讓班長和班級干部閱讀搜集整理體現愛國敬業、甘于奉獻的資料內容，并利用每周舉辦的班級道德論壇進行事例集中討論，使學生事件看法表述中增強對事件人物客觀認識，使自己的政治思想觀點得到正確引導，思想道德意識也更加正面積極，從而更好促進高校思想政治教育發展提高。

五、結語

總之，高校在利用圖書館進行思想政治教育中，要深入結合學校思想政治教育開展實際需要，充分利用經典圖書功能，敢于創新、大膽實踐，探索出形式多樣的思想政治教育活動，促進高校學生良好價值觀念發展形成和思想道德品質全面提高。