高校發展民族體育教學的意義

唐 麗

(白城師范學院，吉林 白城 137000)

一、民族體育教育在教學過程中遇到的一些困難

(一)高校民族體育教育種類少，形式單一

中國是一個多民族國家，假設一個民族只有一種屬于自己的體育，那么大大小小加起來也都有五六十種，但是由于一些原因，能夠成為高校的教學課程的只有少數幾個，而一所大學有成千上萬的學生，所以他們在體育課上可以選擇的項目很少，再加上每個項目的難易程度不一樣，就會出現大多數學生都會選擇簡單的，而一些比較難的卻沒有人報，有專業的老師卻沒有聽課的學生，這樣其實也是對資源的浪費。另外，既然是體育活動，多少都需要一些硬件設施，如果學校投入的資金不足，會影響教學進度的正常完成，并且還有一些學校沒有大型的室內體育場，那么由于天氣情況或者場地的限制，很多體育項目就沒辦法開展，導致形式非常單一，或者就是多種課程在同一個場地進行，就會對彼此產生影響，民族體育在傳承過程中就會受到限制。

(二)教學體系不夠完善，老師專業性不足

民族體育教學一般包括我國各民族傳統的祛病、健身、習武和娛樂活動項目。但是任何一項體育運動都有可能發生運動損傷，也會有發生教學事故的可能性。導致學校領導、體育教師思想上背負一定的思想包袱。學校都很害怕學生在課堂上出現問題，因為需要他們負責去賠償，對學校也有不好的影響，所以學校只會開展一些枯燥的課程，不懂得創新和改善，采取一模一樣的教學手段，久而久之學生感覺沒有新意，寧愿在教室里上自習，也不愿意到操場上體育課，這在一定程度上制約了體育課的開展。專門學習民族類體育的老師也很少，所以大多數民族體育老師也并不是很專業，他們更注重對學生的理論教學，對某些項目教的動作也不夠精確，所以學生不太感興趣。現在時代的發展，學生的一些想法也和之前不一樣，學校不改進，就會只教授一些技術而不懂得要讓學生結合實際去理解民族體育的重要性，學生不懂自然學習也很慢，沒有了學習的動力，很多內容就不能完成。

(三)學生對民族體育課堂的學習積極性不足

現在很多學生都喜歡打游戲、網購，而不喜歡出門運動，身體缺乏鍛煉所以在一些體育項目上就跟不上進度，并且民族體育有很多的技巧，因為平時不練習，所以不容易學會，很多學生害怕上體育課，比如跑八百米，一會就沒體力了，還會被老師罵，在期末考核時也不能順利完成，所以就對體育提不起興趣，每個人都不愿學習自己覺得難的，而且年輕人喜歡折騰，但是你要是選擇一些慢動作的比如太極拳，他們肯定不樂意上，你想，誰愿意一節課重復幾個動作，沒有新鮮感，學生自然提不起興趣，民族體育的教學安排也不能順利完成。

二、開設民族體育教育的重要意義

(一)增進民族間的交流，使整個民族更加友好團結

民族體育是一些民族在發展過程中保留下來的，也是一種珍貴的民族文化，學習民族體育實際上也是在學習文化知識，但是就像很多民族語言一樣，因為缺乏了繼承的人，知道他們的人變得越來越少，所以他們很危險，因為隨時會消失。學習民族體育的時候，老師也會講一些這些運動的來歷，學生也會對少數民族有更深刻的理解，學會去尊重其他民族，各個民族的學生都感受到了自己是平等的，那么他們也能更加健康的成長，我們的國家也會很團結，并且很多活動也讓各民族學生都能在文化上互學互鑒互賞，在發展中互促并進共融。從這個角度講，開展民族體育項目也是對民族文化的一種保護，不同文化的孩子在一塊玩，既能得到快樂，還能增加人們之間的感情。

(二)能夠增加學生的體育課程活動，增進師生間的互動

要是一個課堂只有老師在講，下面沒有回應，學生肯定很討厭這門課，因為沒有了老師與學生之間的交流，課堂會死氣沉沉，特別枯燥，在體育課上也需要老師和學生互動，并且老師耐心的教學生一些體育動作，學生可以學習的更快，并且和老師的關系也會變好很多，在老師安排一些活動時，學生一定會很積極的去做，這樣任務就能更高效地完成。如果老師和學生如同朋友一樣，那么很多課堂上的任務不用老師一直說，學生也會積極完成，課堂也會更加有效率。

(三)能夠積極開發民族傳統體育本土教材

我們都知道，在國際上，中國在體育這一領域稍微有點落后，再加上剛步入大學校門的年輕人，很容易受國外的NBA的影響，那么開展民族體育教學可以發展以及推進我國本土體育文化的進步，不僅年輕人更加喜歡民族體育了，各個高校在開展教學的過程中還可以進行一定的創新，不僅要結合符合本地的地域特點，還要跟隨時代的發展，淘汰掉一些落后的技術，從而使體育項目更加具有地域特色，并且老師還可以結合實際的教學活動進行資源發掘、整理、創編本土教材。

民族的傳統體育是人們在勞動和斗爭中創造出來的，在很多角度都有重要意義。高校開展民族體育教學的確有非常多的好處，但是還是存在一些問題，學校應該看到自己的不足，多問一下學生的想法，結合學校的實際情況可以改變一下教學，讓學生認識到鍛煉身體的好處，這樣他們可以收獲快樂，并且還能對傳統文化進行傳承。