淺論高校檔案與校園文化的互動發展

賈文溪

(石家莊學院，河北 石家莊 050035)

一、概念及范圍的界定

根據教育部和國家檔案局制定的《高等學校檔案管理辦法》規定，高校檔案真實、客觀地記錄了高校建設和發展的過程和經歷，孕育了高校綿延悠長的歷史、光榮的傳統、優良的學風、燦爛的文化、追溯、接續、傳承、弘揚著學校的文化血脈。

“文化”一詞源于拉丁文culture，原意指農耕及對植物的培育。隨著社會的發展其含義也被引申為對人的品德和能力的培養。校園文化有狹義和廣義之分。廣義的校園文化指的是在學校建立、發展的過程中，經過長期的歷史沉淀和積累凝聚所形成的一種文化氛圍，它是被全校師生認同并自覺遵守執行的精神守則，主要包括學校的物質文化、精神文化、行為文化、制度文化和審美文化。狹義的校園文化通常單指廣義文化中的精神文化。本文校園文化的概念采用的是廣義概念，主要指以全校師生為創造校園文化的主體，以校園為主要的空間背景，以師生文體學術活動為主要內容，以校園精神為特征的一種群體文化。

二、高校檔案與校園文化的關系

高校檔案與校園文化既有區別又有聯系，二者都是以“育人性”為共同價值取向，以“文化性”為共同契合點，以“創新性”為發展動力，以“和諧性”為共同目標。

(一)高校檔案是校園文化的必然產物

校園文化是檔案積累的源泉，校園文化活動的文化性、綜合性、時代性、獨特性和開放性決定了檔案載體和內容的多樣性和豐富性。校園文化的發展是高校檔案可靠的資源保障，高校檔案揭示著學校演進的歷史軌跡，也昭示著學校未來發展的趨勢。伴隨學校招生、教學、就業、科研管理、社團活動等豐富多樣、多姿多彩的校園文化，必然產生不同種類、不同類型、載體各異的高校檔案，正所謂“檔案無處不在，在在不同”。

(二)高校檔案是校園文化的重要組成部分

高校檔案是多彩的校園信息文化資源的載體，是記載、反映學校發展歷程的無字碑，能夠為校園文化建設提供歷史沿革依據，為校園文化建設提供廣泛的素材，是校園文化建設重要的組成部分。高校檔案主要以靜態的形式將具有豐富文化價值的館藏資源以各種新穎及易于師生接受的方式，參與、支持并服務于當前高校日常生活中的各類文體活動，而校園文化則多以動態的形式，以各種知識性、學術性、趣味性的課內外活動把檔案信息資源展示出來。

(三)高校檔案是校園文化傳承的重要載體和傳播途徑

檔案存儲的信息真實、可靠、具體、穩定，它承載著校園記憶，沉淀著校園優秀文化，是校園文化資源的沉淀和凝聚，是校園文化傳承的重要載體和傳播途徑。高校檔案通過原始材料的真實性為師生提供憑證、通過制度匯編、史料編研輔助領導決策、通過開展展覽進行愛國主義教育，通過紙質檔案、聲像檔案、實物檔案等生動形象、多層次、多角度、立體的展現學校在教學、科研、社團活動的方方面面，具有不可抗拒的感染力和說服力。

(四)高校檔案隨校園文化的發展而發展

美國著名社會學家David Popenoe認為：“文化是互動的結果”。高校檔案的發展以當前校園文化現狀為基礎，隨著當前時代大環境的變化，校園人文環境也在不斷地發展和進化，所以檔案的變化與發展也會隨之受到沖擊。而檔案一方面受學校大環境的影響，另一方面又可以通過有意識地引導和建設，輻射、影響校園文化的走向。

三、如何實現高校檔案與校園文化的互動發展

(一)加強物質文化建設，凸顯校園個性特色

校園的物質文化是由學校的物質環境所構成的一種文化，實質是一種硬件的外化，在校園文化的發展中起著基礎性支撐作用。

校園的物質文化主要是校園所在地的自然及地理環境校園綠化、校園規劃、建筑風貌、亭臺樓閣、校園標識等所體現出來的物質文化形態，可以最直觀體現校園文化。通過充分利用高校檔案的信息資源，凝練檔案中蘊藏的歷史文化信息，對校園的規劃、場所的設計、景觀的布局、亭臺樓宇的命名，以及校訓提煉、校歌譜寫等都具有現實意義和價值，使校園設計精心、規劃科學、布局完美、命名藝術，以凸顯獨具特色的校園文化、塑造個性的校園物質文化。

(二)完善制度文化建設，強化校園約束機制

校園內所有制度的總和形成了校園制度文化，以此來約束全體師生的價值觀和道德觀，同時具有規范和導向性的作用，同時也具有很強的穩定性。

高校檔案累積了學校豐富的管理經驗，客觀真實的記錄了學校獨具特色的行為準則，完整再現了學校各項規章制度形成的全過程，是建設校園制度文化的重要依據。通過建章立制而形成優良的制度文化是學校維系正常教學秩序、實現有效管理、提高道德標準、價值標準以及思想觀念的重要手段。制度建設對校園文化建設和秩序開展起到規范發展作用，集中反映了學校的辦學宗旨、個性以及精神風貌，對強化校園約束機制起到重要作用。

(三)促進精神文化建設，推動“校園精神”的塑造

校園精神文化指的是學校在長期的文化建設中，積累沉淀而凝聚形成的，是校園文化的核心和靈魂，是深層次的校園文化，是學院彌足珍貴的文化資源，對師生起著感召和激勵作用。

高校檔案是建設校園精神文化的重要基礎。高校檔案客觀、真實地記錄了學校在各個發展階段的各個方面，詳實而又全面的記載了學校的辦學宗旨、辦學思想、辦學方略及校風、校訓、校歌的形成發展過程，蘊藏著深厚的文化底蘊，散發著迷人的人文氣息，它獨具真實感和歷史凝重感，具有其他宣傳教育形式所無法替代的作用，是對校園文化的傳承和延續，發揮著獨特的教育功能。不斷完善高校檔案建設，有利于展示、弘揚、傳承校園精神并推動其的塑造。

(四)規范行為文化建設，指引校園行為文化

校園行為文化是在日常生活中表現出來的特定行為方式和行為結果的積淀，這種行為方式是人們的所作所為的具體表現，體現著人們的價值觀念取向。

行為文化主要是通過全校師生，直接參與學校教學和管理，進而全面展現師生的精神風貌、本高校的價值觀、精神和辦學理念。課堂文化、學術文化、宿舍文化、社團文化都是其重要的組成部分。高校檔案在建設優質校園行為文化方面起到舉足輕重的作用。古往今來，名家大師們在社會中所起到的行為道德示范作用，對全體師生的學術風范、道德品質等起到了強大的感召作用和影響。高校檔案部門可以通過精心編纂名師傳記、學生風采展示錄與知名校友錄等，結合社會主義核心價值體系，積極培育師生的正能量，明確并樹立遠大的人生理想，明禮守信、遵紀守法、友善互助、勤儉自強、砥礪德行、厚德博學、崇實求新。

(五)提高審美文化建設，傳遞優秀審美文化

在文化體系中，有一種獨特的形態即校園審美文化，這種文化在人們的生活、文化娛樂與審美之間相互作用并影響。審美文化是一種特殊的社會活動，是人類有目的、有意識地發現美、創造美并享受美的過程和經歷，是一種非自然而具有能動性的審美活動。前進的、符合社會和文明發展方向的人類活動，也是審美文化的一種，因為其中包含了對“真、善、美”的追求。

從檔案材質的甲骨、竹簡、木牘、金策鐵劵、縑帛貝葉，到紙張膠片、磁盤光盤等無一不流露著對“美”的追求，而學校的建筑和器物，校園名人名師的手稿、雕刻、書畫，辦學理念和精神等，其間所體現的自然美、文化美、思想美與歷史美和諧相融，更有利于激發師生的愛校之情，有力支撐著校園的審美文化活動。因此要不斷提高審美文化建設，傳遞優秀審美文化。

四、結語

挪威檔案學家列維·米克倫曾說：“沒有檔案的世界，是一個沒有記憶，沒有文化，沒有法律，沒有歷史的世界”。沒有檔案，就沒有文化；沒有文化，檔案就成了浮萍。我們要理性的辨析高校檔案與校園文化的關系，不斷提高理論素養，樹立正確的歷史觀、檔案觀、文化觀，擴大高校檔案魅力，彰顯大學文化精神！