圈層時(shí)代，民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索*

李華秀

(湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長沙 410000)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的井噴式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)讓人們的生活方式和思維方式發(fā)生了深刻的變革。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)入了圈層時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)世界的人們，在已有的社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)和定制需求，在各種社交平臺(tái)上，通過持續(xù)引導(dǎo)，在一定的時(shí)間內(nèi)形成穩(wěn)定的社交群體。如朋友圈、同學(xué)圈等。現(xiàn)在還有更多樣的圈已經(jīng)形成或正在形成。社會(huì)和人都圈層化了，商業(yè)也開始圈層化，品牌、管理、組織、營銷等隨之也要開始從圈層化這個(gè)維度來考慮，從而形成圈層經(jīng)濟(jì)。圈層的力量越來越凸顯，梅耶·羅斯柴爾德就曾說過：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。斯坦福研究中心發(fā)表過一份報(bào)告：一個(gè)人賺的錢，12.5%來自知識(shí)，87.5%來自關(guān)系。由此可見：圈層的廣度，決定著生活的高度。網(wǎng)絡(luò)圈層也已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息和知識(shí)的重要渠道，正改變這他們的思維模式，價(jià)值取向和道德觀念。民辦高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正面臨著新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

一、民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)思想政治教育的延伸和突破，是現(xiàn)代思想政治教育發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，它體現(xiàn)了思想政治教育的發(fā)展規(guī)律與思想政治教育的時(shí)代要求。

民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指民辦高校思想政治教育者結(jié)合民辦高校大學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，綜合現(xiàn)代管理學(xué)、傳播學(xué)、信息科學(xué)和思想政治教育理論，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，以信息技術(shù)為手段，利用互聯(lián)網(wǎng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)民辦高校大學(xué)生施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和文化素養(yǎng)教育方面的影響，使他們形成符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的思想政治品德和文化素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。

二、圈層時(shí)代，民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的問題與挑戰(zhàn)

(一)民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的幾個(gè)問題：

首先，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理缺失。雖然隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，國家、政府方面也意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性，習(xí)總書記的講話中也多次提到在網(wǎng)絡(luò)中的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)、安全性等問題，也講到要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，但是并沒有出臺(tái)具體相關(guān)的政策和制度安排。民辦高校主辦方和管理層也沒有引起足夠的重視，更沒有建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的長效機(jī)制。民辦高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所需的協(xié)同規(guī)劃、信息技術(shù)、一體化建設(shè)環(huán)節(jié)的投入還相對(duì)薄弱。

其次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)不完善。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育運(yùn)行的載體。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的有無與好壞，直接決定著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的存在與發(fā)展。但是民辦高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)普遍存在不完善的情況，很多民辦高校僅有校園網(wǎng)站的思想政治教育專題網(wǎng)站。而這些專題網(wǎng)站也僅限與對(duì)校內(nèi)外的相關(guān)政治報(bào)道，內(nèi)容板塊不多，沒有完全按照思想政治教育的內(nèi)容—思想政治教育政治教育、道德觀念教育、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)教育分欄設(shè)置。而且從網(wǎng)站點(diǎn)擊率開看，其應(yīng)用率也相當(dāng)?shù)住Ｐ屡d的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如微博、微信有嘗試使用，但沒有規(guī)范管理和有效運(yùn)用。

再次，民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者素質(zhì)有待提高。民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者網(wǎng)絡(luò)意識(shí)欠缺，思想保守，教育方法和手段較為落后。大多教育者將思政教育的大部分甚至全部精力用于傳統(tǒng)的教育工作上面，雖有些簡單的網(wǎng)絡(luò)教育，也就是用電腦和網(wǎng)絡(luò)發(fā)送郵件、QQ溝通和上傳圖片等，不懂得更多的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的運(yùn)用。而且民辦高校專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者數(shù)量嚴(yán)重不足，甚至很多學(xué)校根本沒有。

(二)圈層時(shí)代，民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

1.不同的圈層成為教育主客體間無形的屏障

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，不同網(wǎng)絡(luò)社群構(gòu)成的“網(wǎng)絡(luò)圈層”界限越來越明顯，每個(gè)人的認(rèn)知也越來越受到網(wǎng)絡(luò)圈層的影響。圈層內(nèi)成員因擁有相同的興趣愛好、趨同的價(jià)值認(rèn)知、相似的思維方式、相匹配的活動(dòng)方式以及共同認(rèn)可的觀點(diǎn)，而互相吸引，互通有無。而圈際間以圈為界很難跨越。而往往網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體間不論興趣愛好還是價(jià)值認(rèn)知等方面都存在很大差異，很難成為圈友，即便強(qiáng)行筑圈，也很難成為大學(xué)生的核心圈層和中心圈層。因而圈層阻礙了教育主客體間的有效交流和互動(dòng)。

2.圈層化使思政教育的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)流失

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得人人都可以通過手機(jī)平板等智能終端進(jìn)行接收信息和傳播信息。特別是圈層時(shí)代的來臨，任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)的言論通過微博、微信、QQ等社交平臺(tái)都可以迅速的大面積的在圈層中傳播，產(chǎn)生巨大的社會(huì)反響。但隨之而來的是不可控性和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)與日俱增。民辦高校大學(xué)生，接收信息能力強(qiáng)但甄別真假能力弱，很容易受到不當(dāng)言論的影響。這給民辦高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)帶來巨大挑戰(zhàn)。

3.圈層為網(wǎng)絡(luò)異見提供了庇護(hù)，大學(xué)生的道德法律底線受到?jīng)_擊

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活“圈層化”的存在使得高校所依賴的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管難度加大，因?yàn)楸O(jiān)管者無法介入圈層內(nèi)，無法獲取有價(jià)值的信息，就無法對(duì)民辦高校大學(xué)生有害的信息和虛假信息進(jìn)行過濾，圈層為不良信息提供庇護(hù)。近年來，一些個(gè)人和不良媒體為博得關(guān)注，大肆炒作夸大社會(huì)負(fù)面新聞，甚至不惜歪曲事實(shí)編造謠言，造成誠信危機(jī)不斷蔓延；一些所謂“公知”、“美知”們頻頻放出不當(dāng)言論，敗壞國家形象。在這種魚龍混雜的環(huán)境中，正在鑄造人格，錘煉品格且意志原本不堅(jiān)定的民辦高校大學(xué)生最容易被帶入歧途，其道德法律意識(shí)的底線受到負(fù)面信息的嚴(yán)重沖擊。

4.圈層化使民辦高校大學(xué)生的自律能力不斷下降

圈層生活豐富多彩，聊天、通話、視頻、學(xué)習(xí)、游戲、微商等，讓很多學(xué)生成迷網(wǎng)絡(luò)，對(duì)圈外生活失去興趣。而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴日益嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立思考，大學(xué)生的自律能力可以說正遭遇滑鐵盧之變。

三、圈層時(shí)代，民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，高校思想政治工作只能加強(qiáng)不能削弱，只能前進(jìn)不能停滯，只能積極作為不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)。“圈層化”已經(jīng)成為民辦高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的常態(tài)，民辦高校需要積極探索“圈層化”背景下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的應(yīng)對(duì)之策。

(一)加強(qiáng)民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體規(guī)劃

1.民辦高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理

首先，學(xué)校方應(yīng)從思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，積極拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

其次，增加網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的投入。民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在資金不足，人手不夠，隊(duì)伍素質(zhì)差，平臺(tái)不健全等問題皆因投入不夠，必須加大人力、物力、財(cái)力的投入。

第三，健全民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的保障機(jī)制。管理制度是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的保障。學(xué)校應(yīng)盡早制定相關(guān)的運(yùn)作機(jī)制和長效機(jī)制。如網(wǎng)絡(luò)教育管理員責(zé)任制、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管與突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者工作機(jī)制，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)名認(rèn)證機(jī)制等。

第四，完善民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的載體。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)直接影響到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展，因此，必須健全的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。首先，要繼續(xù)加強(qiáng)專題網(wǎng)站和特色網(wǎng)站的建設(shè)，充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)形式，盡量做到貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。其次，搭建綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)BBS、校園論壇、E-mail、貼吧、豆瓣、微博、QQ、微信等載體的建設(shè)。充分利用不同載體的優(yōu)勢(shì)。

第五，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前，民辦高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體主要是輔導(dǎo)員、各支部書記、學(xué)工處工作人員和思政理論課教師。這些人員的主要職責(zé)并非網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，網(wǎng)路教育只是一種額外工作或者輔助工具，多存在力不從心的情況。建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)化師資隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。這只隊(duì)伍必須集系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、各種網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)和對(duì)民辦高校大學(xué)生的充分了解于一身。另外，繼續(xù)加強(qiáng)原有隊(duì)伍的建設(shè)，特別是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上，分工管理上，綜合協(xié)調(diào)方面加強(qiáng)建設(shè)。

(二)突破圈層困境，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育助力

打破互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“圈層化”困境是一個(gè)宏大的命題，需要多方面協(xié)作。下面從三個(gè)方面來進(jìn)行探討。

1.培育健康網(wǎng)絡(luò)圈層，掌握圈層交互引導(dǎo)權(quán)

學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)圈層并非都是問題圈層，有很多圈層充滿正能量。對(duì)于發(fā)展較好的網(wǎng)絡(luò)圈群，要給予支持。民辦高校思想政治教育工作者需要主動(dòng)融入大學(xué)生群體，了解學(xué)生的交互方式、互動(dòng)內(nèi)容、思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值訴求和話語體系，與大學(xué)生打成一片，從圈外人變成局內(nèi)人。

轉(zhuǎn)變溝通方式，打通話語渠道。從傳話到對(duì)話，改變交流姿態(tài)，從沉默到互動(dòng)，共建生活場景，從少數(shù)到多數(shù)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。通過優(yōu)質(zhì)資源供給和創(chuàng)新的互動(dòng)方式，提高平臺(tái)活躍度，把握重要節(jié)點(diǎn)，設(shè)置議題，逐漸掌握圈層交互引導(dǎo)權(quán)。

2.破除極端網(wǎng)絡(luò)圈層，把握圈層輿情主動(dòng)權(quán)

民辦高校個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)圈層被非主流思想占領(lǐng)，圈員出現(xiàn)三觀不正現(xiàn)象。對(duì)于這些極端的圈層必須破除，我們要牢牢把握網(wǎng)絡(luò)圈層中輿情引導(dǎo)主動(dòng)權(quán)。

一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用制度。有關(guān)部門需要進(jìn)一步對(duì)網(wǎng)絡(luò)圈層進(jìn)行規(guī)范，加快完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，健全網(wǎng)絡(luò)圈層信息管理機(jī)制，防止圈層內(nèi)不良信息的散布。還要借助手機(jī)運(yùn)營商以及微信、微博等有關(guān)平臺(tái)的管理服務(wù)，對(duì)重點(diǎn)網(wǎng)站、重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)社群、關(guān)鍵意見領(lǐng)袖進(jìn)行有效監(jiān)控，凈化圈層內(nèi)的傳播環(huán)境。

二是加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。對(duì)于輿論熱點(diǎn)及時(shí)分析和傳遞，對(duì)網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)問題開展專題講座，把握輿情主動(dòng)權(quán)。通過學(xué)生骨干、干部，輔導(dǎo)員通力配合，加強(qiáng)主流聲音的傳播；運(yùn)用校園網(wǎng)站，QQ群等多個(gè)平臺(tái)同時(shí)發(fā)聲進(jìn)行正確引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響進(jìn)行修正，負(fù)面情緒及時(shí)安撫和疏導(dǎo)。

3.創(chuàng)建和拓展高質(zhì)新圈層，控制網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)

組建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、提高學(xué)生組織在網(wǎng)絡(luò)空間的活躍度，鼓勵(lì)黨員及學(xué)生骨干在網(wǎng)絡(luò)空間積極發(fā)聲，傳播主流思想觀點(diǎn)。培養(yǎng)一批學(xué)生意見領(lǐng)袖，使之加入不同的圈層中，發(fā)揮其引領(lǐng)性作用，促進(jìn)不同圈際中的交流，打破圈界交互屏障。關(guān)注拓展興趣社群，打破知識(shí)壁壘。在學(xué)校層面為不同興趣圈層、不同文化圈層的大學(xué)生提供展示自我相互切磋的機(jī)會(huì)，比如舉辦女生節(jié)、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、xx紀(jì)念活動(dòng)、民族文化節(jié)等活動(dòng)，拓寬大學(xué)生的認(rèn)識(shí)渠道。同時(shí)，以學(xué)生先進(jìn)分子為橋梁，給教師圈層和學(xué)生圈層間搭建起更為全面的互聯(lián)互通渠道。