以大連工業大學移動網絡平臺推動高校學生黨建工作的研究

畢建成

(大連工業大學，遼寧 大連 116034)

一、研究背景

習近平總書記在十九大報告中強調：“堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平。”高校作為重要的基層黨組織，是黨的新生骨干力量的重要來源，一直非常重視和貫徹全面從嚴治黨，全面從嚴治黨永遠在路上，高校應以全面從嚴治黨向高校基層延伸為契機，圍繞全、嚴、治，科學推進學生黨建工作，常態落實全面從嚴治黨政策。

當下，科技發展迅速，在“互聯網+”時代，互聯網已經改變了當代大學生的生活、學習方式，這對高校學生黨建工作是挑戰當然也是機遇，如何科學運用移動網絡平臺開展黨建工作，提高高校黨建工作的實效性及戰斗堡壘作用，已經成為當下高校學生黨建工作的重點。

我校自2016年起通過迭代更新，自助開發設計“大學印象”手機客戶端，通過不斷的實踐、改進，目前在校學生使用率100%，功能覆蓋日常管理服務、就業創業與社會實踐、校園文化活動等。本文將以此平臺為載體開展研究。

二、移動網絡平臺+黨建的必要性

(一)移動網絡平臺+黨建是順應時代發展的需求

隨著網絡社交平臺的快速發展及普及，高校黨建工作也應順應時代發展，與時俱進。目前，微信、QQ、微博已經成為高校輔導員掌握學生思想動態、引導學生正確價值觀念形成的重要途徑。輔導員、支部書記作為高校基層黨建的一線人員，自然需要提升網絡應用能力，將黨建工作與互聯網平臺有機結合。

(二)移動網絡平臺+黨建提升高校黨建工作實效性

互聯網最大的優勢便是其時效性，可以第一時間、便捷的掌握國內外時事，可以幫助黨員隨時加強理論學習。比如“學習強國”軟件，集理論學習、視頻短片、會議交流、小組討論于一體，這樣可以讓黨員邊學習邊交流，避免線下多次開會卻吸引力有限、效果不顯著的不足，拉近學生與理論學習的距離。

(三)移動網絡平臺+黨建是提升學生參與性的需要

以往線下的教育中，學生一直是被動的受教的角色，但在互聯網中，學生可以成為信息的發布者，他們有更多的表現機會和發言權，化被動為主動，可以最大程度地提升學生參與理論學習的主動性，調動學生去更多地思考怎樣用一種他們喜聞樂見的方式宣傳黨的各項政策、理論知識，擴展高校黨建工作的覆蓋面，提升其有效性。

三、移動網絡平臺+黨建在實際工作中的應用

(一)搭建黨的理論學習平臺

利用我校每名學生都使用的大學印象手機客戶端，建立黨的理論學習專用頻道，設立理論學習、榜樣力量、在線交流、專題討論等模塊，利用圖片、視頻短片、文字等形式生動、全面地將黨的理論知識、國內外時事熱點、先進人物事跡等便捷的傳遞給學生，無論是黨員、預備黨員還是入黨積極分子都可以實時在線學習、討論，增強自身黨性修養。同時，這也是考察黨員、積極分子的評估體系，也隨時接受他們的反饋意見，從而推動黨建工作的進一步提升。

(二)完善黨組織建設，線上線下“雙線結合”做好黨建工作

線上的信息傳播固然重要，但是線下的黨組織建設、傳統教育亦是不可或缺。必須將線下的傳統教育與線上相組合，實行線上線下“雙線結合。高校各黨組織應建立健全組織結構，加強黨員管理，認真學習“兩學一做”內容，貫徹“三會一課”制度；同時，可以按照黨支部支委會成員評選要求，推選優秀的學生黨員擔任支部的副書記等支部主要職務，充分發揮學生黨員學習的主動性，實現學生黨員的自主教育、自主管理、自主服務，創新線下學習方式，組織形式多樣的黨日活動，寓學于樂，發揮黨員的先鋒模范作用，實現高校思想政治教育由下至上順利開展。

(三)完善輿論監督機制，營造風清氣正的網絡環境

誠然，互聯網是一把“雙刃劍”，信息的便捷及開放對網絡輿情監控工作提出了更高的要求。高校應建立完善的網絡輿論監控體系，設立嚴厲的規章制度，對學生發布的信息要做到完全掌控，對不當言論、惡意信息、違法信息要做到“零容忍”，從源頭上避免不當信息流入互聯網，產生錯誤的輿論引導作用，從根源上營造高校黨建風清氣正的網絡環境。另外，構建成熟的網絡信息反饋體系，對于黨員、入黨積極分子、群眾提出的問題、建議要第一時間解決，快速推進政策落地，做到每條意見有回音、每個改進措施有成效。推動移動網絡平臺成為高校黨建工作的新平臺。