高校輔導(dǎo)員管理能力策略研究
——針對(duì)當(dāng)代90后大學(xué)生的普遍特點(diǎn)

田 靜

(西安交通工程學(xué)院，陜西 西安 710300)

一、當(dāng)代大學(xué)生的普遍特點(diǎn)

(一)思維活躍、個(gè)性鮮明

經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展使得國(guó)際間的交流合作日益頻繁，身處新時(shí)代的大學(xué)生深受著世界各種文化思潮的影響。基于我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展背景下，社會(huì)價(jià)值的多元化發(fā)展對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展有著較深的影響，并且互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的普及化發(fā)展使得學(xué)生的生活更加豐富多樣，并且90后大學(xué)生在進(jìn)行信息交流與知識(shí)獲得的過程更加便捷多樣，因此大學(xué)生的價(jià)值觀念將被多種因素而影響，并且90后大學(xué)生的思維方式將更加活躍，且個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明[1]。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)薄弱

當(dāng)代大學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，且團(tuán)隊(duì)合作的觀念和能力也相對(duì)淡薄。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大幅提高以及教育的大眾化與終身化發(fā)展目標(biāo)的提出，高等教育的學(xué)生數(shù)量將持續(xù)增多，大學(xué)生的就業(yè)壓力與生活壓力也會(huì)日益加重。然而現(xiàn)階段的大學(xué)生對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯并未有清晰的規(guī)劃。

值得慶幸的是，當(dāng)代大學(xué)生置身于現(xiàn)代化且國(guó)際化的社會(huì)大環(huán)境中，這造就了他們開闊的眼界和獨(dú)立的思想。部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，進(jìn)而關(guān)注自身的未來發(fā)展與深造。然而，相當(dāng)一部分學(xué)生仍報(bào)著一種得過且過、及時(shí)行樂以及所謂的“佛系”的態(tài)度來度過大學(xué)時(shí)光；甚至，有些學(xué)生由于個(gè)性太強(qiáng)，且在個(gè)人成長(zhǎng)階段對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)方面極為淡薄。因此，當(dāng)代90后大學(xué)生對(duì)當(dāng)下市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)極為欠缺，此外，還缺少實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，應(yīng)當(dāng)利用在校期間掌握更多的專業(yè)知識(shí)與技能，以便應(yīng)對(duì)紛繁殘酷的市場(chǎng)考驗(yàn)。

(三)內(nèi)心脆弱、抗壓能力較差

隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的開放性、共享性以及虛擬性，并且網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的內(nèi)容良莠不齊，對(duì)于大學(xué)生的思想觀念以及心理健康會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響[2]。大學(xué)階段的教育正是學(xué)生人生觀、世界觀以及價(jià)值觀成型時(shí)期。并且，當(dāng)代90后大學(xué)生多為獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)期間，家長(zhǎng)的庇護(hù)較多，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，因而其價(jià)值判斷以及價(jià)值選擇的能力不足。在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容時(shí)，往往會(huì)由于價(jià)值選擇的偏差，導(dǎo)致其沉迷于網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)，緩解學(xué)習(xí)、生活等各方面的壓力，繼而忽視了學(xué)業(yè)的重要性以及提高自身的綜合能力必要性。長(zhǎng)久地脫離實(shí)際沉迷于虛擬世界，使得學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活及工作中表現(xiàn)出極為脆弱的抗壓能力和耐挫能力。

二、提升高校輔導(dǎo)員管理能力相關(guān)策略

(一)把握特點(diǎn)，真正以學(xué)生為本

當(dāng)代90后大學(xué)生在思想觀念和行為特點(diǎn)上都呈現(xiàn)出了鮮明的現(xiàn)代化與個(gè)性化特點(diǎn)，高校輔導(dǎo)員若不主動(dòng)深入了解學(xué)生的思想，又怎能確保有針對(duì)性且合理的實(shí)施教育管理方案呢？因此，高校輔導(dǎo)員在教育管理工作中應(yīng)把握好90后大學(xué)生的普遍特點(diǎn)，因地制宜地創(chuàng)新管理的方法，進(jìn)而提高教育管理工作的實(shí)效性。

(二)與時(shí)俱進(jìn)，管理模式的革新

科技改變生活。作為新時(shí)代的教育工作者，應(yīng)當(dāng)善于利用現(xiàn)代科技資源，合理使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊媒介。在高校管理中，充分利用微信、QQ、微博等新媒體，凝聚廣大師生，建立良好的上下溝通平臺(tái)。開設(shè)校園微信公眾號(hào)，能極大程度上調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，增加了相關(guān)師生研討學(xué)術(shù)的參與度，為建立良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到一定的推動(dòng)作用。此外，可以利用網(wǎng)絡(luò)軟件改變以往傳統(tǒng)的管理模式，通過智能軟件來監(jiān)管學(xué)生的出勤、考核以及答疑解惑。師生間通過微信微博互動(dòng)不僅可以促進(jìn)師生關(guān)系，還能推進(jìn)現(xiàn)代校園文化建設(shè)。

(三)注重平等，扮演良師益友

高校輔導(dǎo)員要改進(jìn)傳統(tǒng)的管理觀念，注重平等教育，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不可以分?jǐn)?shù)高低論英雄。應(yīng)更加注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生多方面潛力的發(fā)展，以便應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)。在處理學(xué)生問題時(shí)盡量做到平等對(duì)待，對(duì)事不對(duì)人，拉近自己與學(xué)生間的距離，努力做到對(duì)待學(xué)生以心換心、換位思考、鼓勵(lì)為主、循循善誘。真正扮演好一個(gè)良師益友的角色，充分展現(xiàn)作為教師的專業(yè)素質(zhì)。

三、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)、思想的引路人以及生活的管理者，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的影響作用。基于當(dāng)代90后大學(xué)生的普遍特點(diǎn)，高校輔導(dǎo)員教師應(yīng)不斷革新管理模式與理念，并堅(jiān)持教育育人以及以學(xué)生為本的教育理念，繼而提高教育管理的質(zhì)量和效率，努力建設(shè)一支高層次、高素質(zhì)、有水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格者和可靠接班人的必然要求，也是做好高校思想政治工作的重要保證。