莫把騙局當機緣
——一起網絡傳銷風波引發的思考

張小平 雷賜濤

(陜西鐵路工程職業技術學院，陜西 渭南 714000)

一、案例簡介

2018年5月15日下午六時許，男生公寓某宿舍來了一名學生模樣的青年男子強某，來找該宿舍學生王某，聲稱：自己通過王某鼓動和介紹加入了一個兼職團隊，并用該團隊配發的手機來從事這份兼職。自己以個人名義貸款交給該團隊以作為手機的押金，前后一共貸款4900余元。后來，強某發現自己拿到的“工作用手機”價值只有1500元的手機，并且這份兼職并不是從事普通的工作，而是通過發展新成員獲取“報酬”。懷疑自己上當受騙，聯系該團隊的負責人時對方一直處于失聯狀態。面對自己的經濟損失，他找到了當初的介紹人和代理人王某。

通過進一步的詢問了解到，這名青年男子是渭南某高校學生。由于家庭經濟條件不好，上大學后一直想找一份“工作少，來錢快又多”的兼職，在不耽誤學業的情況下還可以賺錢以減輕家庭經濟壓力。正在他苦惱為何找不到一份稱心如意的兼職時，他看到不知何時添加的好友王某在QQ空間發的動態“想快速賺錢請聯系我，網絡代理兼職應有盡有，只需一部手機輕松搞定！每天可賺150——280元不等！”的字樣，他心動了，隨即便聯系了王某。經過一番簡單的咨詢之后，他便加入了王某所謂的“兼職團隊”中。隨后便發生了前面那一幕。

為了避免發生正面沖突，我并沒有讓強某和王某直接見面。聽完強某的講述后，我明確的告訴他：我們一定會認真處理此事，并盡快給他一個合理的答復，但在事實未澄清之前不要輕易地斷言是誰在進行詐騙。考慮到王某的個人隱私和人身安全，要求強某不能再來學校找王某的麻煩。強某走后，我又和王某當面談話，對于強某所講述的他并沒有否認，在提醒他問題的嚴重程度后，他意識到自己所犯的過失和錯誤，并保證自己退出那個兼職團隊，并和強某協商處理好經濟損失問題。

二、案例分析與處理

(一)案例分析

王某家庭經濟有些困難，因此他當初加入這個團隊的目的比較單純，就是為了做個兼職以賺取生活費。因此，當團隊要求他貸款購買手機時，他也貸款4000多元。后期當得知聯系別人自己能賺到提成時，他才聯系到強某加入。

這個兼職團隊，他們在高校廣泛發布信息，招募的都是尋找兼職的大學生，而他們多是缺乏社會經驗的大一新生。為從事這份兼職，入職者必須購買團隊的手機，這對于尋找兼職而又缺錢的同學來說無異于是一個門檻，為了能順利的進入這個團隊這些學生只好求助于網絡貸款。為了能吸引更多的人，這個團隊又開出每介紹一個人加入能賺取一定數額的提成的獎勵辦法。這個團隊的組織者正是利用學生的這種賺錢心理而誘使他們一步步的上當。因此，這個所謂的兼職團隊，實際上是一種網絡貸款輔以發展新成員的新型傳銷行為。

(二)案例處理

事情發展到這一步，首先要面臨的便是王某與強某的經濟糾紛問題；其次是王某的個人問題。因此事情的解決我通過如下方式從這兩方面來著手安排。

1.上報學院學生處，對網貸事件備案

根據學院文件規定，學生發生網貸事件必須如實上報學生處備案，我在第一時間將本事件以書面形式進行上報，根據糾紛雙方意愿，請示進行私下處理，得到學生處工作指導與批示后，第一時間開展相關處理工作。

2.聯系學生家長及班主任老師，實現家校共同教育

事發之后，為了完善妥當的處理此事，我及時的與王某的家長、強某的班主任老師取得了聯系，告知他們事件經過。

3.解決經濟糾紛，保證學生人身安全

鑒于雙方都有責任，損失也應由雙方共同承擔，我從中斡旋調解，最終的結果是強某將那部手機交給王某，而王某給強某3500元。我要求兩人做書面說明并簽字表示此事已經了解，以后不能再有任何牽扯。

4.再次教育學生，及時退出非法組織

我對王某進行說服教育，曉以利害，告知其如果繼續從事這一活動，后期很有可能觸犯法律并承擔刑事責任，而學校也會因此將其開除。

三、案例啟示和工作建議

目前網貸和傳銷案件頻發，輕則損失財物，重則傷及生命。通過關于王某的案例引發了我以下幾點思考和建議：

(一)宣傳教育，提升學生防騙意識及個人保護意識。每周常態化召開安全教育主題班會，隨時提醒學生上當受騙。同時，邀請派出所警察，召開提升學生防騙意識及個人保護意識的講座。

(二)價值塑造，引領學生樹立正確的金錢觀。在平時的思想政治教育當中，塑造正確的金錢觀。

(三)理性分析，用數字避免學生背負網貸。我認為建立在事實和數字基礎上的網貸危害對學生更有說服力和針對性，因此我們的工作應該從這方面著手，在了解到網貸的這些弊端后學生才能提高警惕，真正做到遠離校園網貸。