高職院校學生工作中的泰山“挑山工”精神

張曉偉

(泰山職業技術學院，山東 泰安 271000)

一、泰山“挑山工”精神內涵

泰山雄偉壯麗、風景秀美，孟子的“登泰山而小天下”及杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，激發了人們登攀向上的渴求。泰山是世界自然文化雙遺產，來自世界各地的每一位登山者在攀登泰山的過程中，除了盡情領略泰山之壯美之外，同時會在攀登每一臺階時有所感悟，領悟人生奮斗的真諦。在不斷向上攀登到達泰山極頂的過程中，即體現人的本質力量，又促使人們從思想上踐行努力進取、自強不息的精神。

泰山是中華民族獨特的精神標識，以“埋頭苦干、勇挑重擔、永不懈怠、一往無前”為核心的泰山“挑山工”精神，可概括“進取、和諧、擔當、包容”四個方面。具體體現就是勇攀高峰的進取精神；天人合一的和諧精神；頂天立地的擔當精神；胸懷博大的包容精神。

作為泰山“挑山工”精神的發源地，山東人民有更深層次的觸動和感悟，山東決策層發出最強音，全省范圍內掀起勇做新時代泰山“挑山工”學習實踐活動，要求立足崗位堅持用科學理論強筋壯骨。山東省委書記劉家義提出做新時代泰山“挑山工”必須一步一個腳印地推進“四個扎實”：扎實推動高質量發展，不斷增強經濟創新力和競爭力；扎實實施鄉村振興戰略，著力打造鄉村振興的齊魯樣板；扎實做好保障和改善民生工作，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感；扎實抓好干部隊伍建設，努力培養更多忠誠干凈擔當的好干部。

結合高職院校學生工作，學生是工作對象，學生工作者一樣面對“四個扎實”方面的工作。扎實推動學生工作創新，發揮新媒介作用；扎實實施學生成長成才規劃，打造學生工作亮點；扎實做好學生工作保障和學生的權利，提升學生學習過程中的幸福感、自豪感；扎實抓好學生工作者隊伍建設，重點做好輔導員建設工程。

二、學生工作的特點

做好高職院校學生工作，首先要了解掌握學生的特點，做到工作到點到位，有的放矢。高職學生的特點一是生源多樣性。有中職畢業對口升學的學生、高中畢業學生、五年制初中起點學生、退役士兵復學學生等，還有部分院校自行招生的學生。這就造成學生層次不同、學習起點不同，具有多元化特征。第二個特點，部分學生有自卑感。高職學生在心理健康方面有別于普通大學生，存在一些差異，心理健康水平較低。學生、家長、社會各個層面存在的誤解其原因之一，部分學生從未離開過家庭，獨生子女居多，在吃苦、挫折、自立、自強等方面薄弱。第三個特點是處于青春期，精力充沛，活潑好動，好奇心強，易接受新事物、新觀點，同時也表現出不理智、不成熟、易激進、好冒險等特點。第四個特點是熱衷于網絡不能自拔。現在信息時代處于月新日異飛速的年代，5G時代的到來，設備更新換代，網絡功能完善多樣化，青年學生人手一部智能機，上網成癮是必然現象。學生的特點還遠遠不止這幾點，給學生工作者帶來新問題、新思考。

針對學生的諸多特點可以得出，高職學生的思維特點、行為規律比較復雜，行為方式、認知水平不相匹配，自制自理能力弱和自我意識強相矛盾，增加了學生工作的難度。做好學生工作就要有的放矢，

三、學生工作中踐行泰山“挑山工”精神

學生工作者是高職院校中與學生在時間、空間面對面接觸者最多者，對學生工作者要有最基本要求：思想上要政治思想堅定，維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集體統一領導，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”。每一位學生工作者都要加強政治理論學習，學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，特別是習近平在全國教育大會上的講話以及在全國思政課教師座談會的講話精神。真正做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，自覺做學生的表率，做學生喜愛的人。

堅持以服務學生為中心的理念。根據學生自身特點，把泰山“挑山工”的“進取、和諧、擔當、包容”融入到具體學生工作中。學生工作要始終堅持一種進取創新的激情態度，改單一說教為開展適合學生特點的活動，如學生參加的科技競賽小組，要挖掘在活動中進取創新協作；在社團及志愿者服務活動中，讓學生去體驗擔當、奉獻服務的思想境界。讓師生共同體驗到“進取、和諧、擔當、包容”含義。

踐行泰山“挑山工”精神，在新時代要體現多媒體時代的特點，加強目前高校的“易班”平臺建設，發揮“易班”線上功能網絡宣傳功能，注入泰山“挑山工”精神方面內容，要把學習踐行泰山“挑山工”精神和學習中華民族傳統文化結合起來，讓學生在充滿正能量的環境中健康成長成才。