如何以社會主義核心價值觀引領高校思政教育工作

王孔燕

(昭通學院馬克思主義學院，云南 昭通 657000)

習近平總書記在多次會議中提出要辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人的理念。為了貫徹總書記的教育精神，各大高校需要充分發揮思想政治理論課的作用，促進大學生的全面發展，在大學期間成長為可以為中國社會主義現代化建設提供支持的合格人才，若在思政教育環節出現問題，大學生的政治思想出現了偏差，在某種程度上就會形成不良的價值觀，進而造成負面的影響。

一、社會主義核心價值觀的內涵

(一)社會主義核心價值觀倡導以人為本的思想

公平、公正、平等是社會主義核心價值觀所要營造的教育氛圍，當然這是最理想的教學狀態，在實踐的過程中就要從人的角度加以關注，為學生指出思政教育在高校教育改革中的重要作用。社會主義核心價值觀是學生發展成長的環境基礎，是學生成才的重要保障，堅持以人為本的觀念是構建高校思政教育建設規劃必要條件，也是保證高校教育長久持續發展的根本。

(二)社會主義核心價值觀在高校中貫徹合力育人的理念

高等教育是一項巨大且系統的工程，在這個偉大的教育工程中除了高校自身需要不斷創新發展，還需要聯合社會各界，例如政府、企業等共同完成教育大業，在思想政治的教育環節也就需要共同構建才能實現完整的教育理念。從學校的角度出發也應該突破自己的“小圈子”，努力為學生營造校內外“大融合”的效果，實現系統性教育。

(三)社會主義核心價值觀要求樹立正確的政治信仰

道德教育是高校落實社會主義核心價值觀的重要教育方式，道德教育的理論實踐構建也開啟了高校思想政治理論課研討的新熱點話題。全面建設道德思政教育是目前各大高校發展的主要路徑，也是利用社會主義核心價值觀保障校園環境的重要舉措。另外，正確的政治信仰彰顯社會主義核心價值觀的科學性，這也是保障高校教育理念貫徹的重要保障。

二、社會主義核心價值觀引領高校教育的舉措

(一)提升高校思政課程的教育引力

若想提升高校思政課程的教育引力首先就要從增強學生社會主義核心價值觀教育的信任感著手。以本科院校為例，思想政治理論課一般都是由四門功課所構成，在案例的選取和重難點的劃分上有一定的重疊性，教師在教學的過程中會遇到學生困惑的內容往往具有重復性，若想真正讓學生對思政課程融會貫通的理解就需要用馬克思主義基本原理課程教授學生基本理論，用中國特色社會主義概論課程談論當下的發展，用中國近代史綱要課程讓學生以史為戒，用思想道德與法律基礎課程跟學生講實際生活中的情理，這樣便避免了教學資源的重復利用，加強了學生學習的系統性，也增強了學生對社會主義核心價值觀的信任感。

其次，從教師的角度出發也應該夯實其理論修養，只有自身的知識儲備到達一定的程度才能提升學生對社會主義核心價值觀教育的幸福感。社會主義核心價值觀教育是一種意識形態教育，要使學生能夠掌握和信服，教師自身的職業素養和理論功底是十分重要的。大學生的求知欲是比較強的，但是面對意識形態的教育他們既不會積極接受，也不會抗拒抵觸，但是教師要是照本宣科，一味地去講枯燥的理論，學生一定不會有良好的學習互動。教師所傳授的社會主義核心價值觀需要從正反兩個方面進行講授，并結合當前的時事政治和國家的國情，這樣學生的關注點就會與教師所傳遞的信息形成共鳴，點燃學生對理論的信服，實現教育引導力的真正教育價值。

(二)提升思政課教育感召力

思想政治理論課程也并非是完全枯燥的課程，講好中國故事也能夠實現好的教學效果。例如在講授黨的基本理論、基本綱領、基本經驗、治國綱領等內容時中國在實現這個偉大復興的過程中也是充滿了很多感人且有教育意義的故事，這些故事也并不是傳統的案例，現代新聞中的焦點問題也可以成為課堂中的重點內容與學生分享。以論帶事，以事帶人，社會主義核心價值觀的理念就在這些有教育意義的話題和故事中呈現，并在學生的心中生根發芽。

三、結語

綜上所述，社會主義核心價值觀是國家建設中的思想建設的重要組成部分，對中華民族復興有著積極的指導意義。作為社會主義核心價值觀普及和宣傳的主戰場，高校的地位是顯而易見的，在高校的教育中不斷地傳遞社會主義核心價值觀的理念也是保障教育順利進行的必要手段。思想政治理論課程具有無窮的潛力，借助社會主義核心價值觀能夠實現整個資源，優化管理的目的。社會各行業也要積極地配合高校社會主義核心價值觀的發展，建設完整且系統的思政教育體系，最終實現高等教育行業的健康穩定發展。