淺談職業類學校創業孵化基地發展的反思及建議*

朱 彥

(湖南工程職業技術學院，湖南 長沙 410151)

當前強化高職學生的創新創業教育受到了更多的關注。而孵化基地是保證創新創業效果的重要基礎。孵化基地經過多年的發展已積累了許多成功的經驗，但是在發展中還需要不斷完善，還需要解決發展中的制約問題。

一、孵化基地的意義

(一)是高職人才培養的需要

職業教育的本質是技能教育，因此教育要以就業為導向，培養具有職業技能的應用型人才。隨著社會的發展，人才培養標準的變化，職業院校原有的培養模式已難以適應社會發展的需求。而創新創業教育作為新型的教育模式，有利于提升學生的創新意識，培養學生的創業熱情。這一模式也是當前職業教育的發展趨勢。而孵化基地可以為創新創業教育提供相應的平臺，為創新創業教育創造了基礎條件。

(二)完善職業教育體系的需要

職業教育的內容具有很強的實踐性，因此教育內容不僅要讓學生掌握專業理論，還要讓學生具備一定的實踐能力。而孵化基地有利于將理論知識與具體的實踐相結合，有利于完善職業教育體系，職業教育的作用更加突出。孵化基地從學生專業專長出發，讓學生在具體的實踐中提升了能力。此外，借助孵化基地可以突出職業教育的社會服務功能，還可以實現產學研的相互結合。

(三)發展新型經濟的需求

在當前社會經濟的發展中，更加注重創新對經濟的拉動作用。因此職業教育突出創新創業教育也是發展新型經濟的需要，借助孵化基地有利于服務于地方經濟的發展，為地方經濟的發展增添創新活力。對學生實施創新創業教育可以將創新創業項目轉化為拉動經濟增長的動力，有利于優化地區經濟結合，實現地方經濟的轉型升級。實踐表明，孵化基地在地方經濟建設中的作用越來越突出。

二、孵化基地建設的反思

(一)教育渠道問題

孵化基地的發展要考慮到職業教育的特點，要注重教育渠道的有效擴展。職業教育針對孵化基地要符合學生的專業特點，要實現多種資源的有效整合。在基地的發展中可以探索多渠道辦學。比如可以引入社會力量的參與，發揮社會資源的優勢，借助聯合辦學可以消除傳統辦學渠道單一的不利局面，有利于實現社會資源與教育的整合。辦學模式可以采用混合所有制，可以實現優勢互補，有利于推動基地的發展。

(二)教育課程問題

針對創新創業教育，職業院校要轉變原有的教育體系。教育課程的內容要強化創新創業。課程的保證也是提升孵化基地建設的基礎。課程內容要注重新知識的引入，要讓學生可以接觸到最新的知識與技能。課程內容的變革可以為創新創業創造條件。因此職業院校要意識到教育課程對學生創新創業的突出作用，結合孵化基地的創建實現課程內容的優化。

(三)運行機制問題

孵化基地要保證創新創業的效果，就需要具備發展活力。建議要緊密結合市場，完善運行機制，要以市場為導向，孵化基地的項目要直接面對市場，形成創新創業成果向生產力轉化的機制。孵化基地的建設要以人才能力的提升為發展目標，為創新創業人才的培養提供發展環境。這樣可以提升孵化基地的作用，保證創新創業教育的效果，孵化基地要以有利于提升學生發現問題和解決實際問題的能力。

三、對孵化基地建設的建議

(一)運營模式的保證

職業院校是培養應用型人才的主陣地，而孵化基地在培養人才中發揮著重要作用，因此對于孵化基地要保證運營模式的可行性。在孵化基地的運營中要保證資源的有效利用。職業院校具有技術與人才方面的優勢，而借助基地可以將學生的創新創業行為轉化為成果。因此運營模式的合理選擇也會影響到知識的轉化效果。針對基地的運營，可以借助社會力量，發揮社會資本的作用，為科技成果的轉化創造條件，這也是有利于基地的良性發展。

(二)孵化模式的保證

在孵化基地的管理中，職業院校發揮服務職能。服務職能一方面要保證基于創新創業條件的完善，幫助學生解決在創新創業中遇到的實際問題。另一方面職業院校要發揮中介作用，幫助學生的創新成果可以直接與企業對接，實現成果可以快速轉化為生產力，學生在創新中提升了個人的能力，企業在獲得技術成果后可以提升生產效率，對于地方經濟發展也會起到促進作用。

四、結束語

孵化基地是實現創新創業教育的重要途徑。多年的實踐表明，孵化基地體現出多方面的作用。但是高職院校針對孵化基地建設還需要解決存在的制約問題，要結合辦學特色、專業特點實現準確定位，注重整合資源，以實現持續發展，為創新創業人才的培養創造條件。