潤物細無聲 課程思政*
——《智能家居工程安裝與調試》實訓課程中的思政教育探微

李 博

(1.淮安信息職業技術學院電子工程學院，江蘇 淮安 223003；2.淮安信息職業技術學院黨委辦公室，江蘇 淮安 223003)

一、引言

為貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，充分發掘及運用本學科所蘊含的政治教育資源[1]，本文將《智能家居工程的安裝與調試》課程與思政課知識點進行融合，將學習、做人、做事的道理在知識的傳授過程中讓學生深有體會。

二、《智能家居工程安裝與調試》課程介紹

《智能家居工程安裝與調試》是一門實踐性很強的課程，結合職業崗位的要求和課程內容的特點，采用理實一體化教學方式，實現對智能家居工程安裝與調試熟悉和掌握，通過各個環節的訓練，培養出符合電子產品研發、手持設備開發等企業相關崗位需求的實用型人才。教學對象：本課程為物聯網應用技術專業同學開設。

三、《智能家居工程安裝與調試》課程思政建設的必要性

如果純粹的按照思政課為主的“點”“線”式課程體系教育，不易激起學生的求知欲。還有長久以來，大多數專業課教師沒有正確的認識知識的傳授其實與思政的引導有著密切的關系，這就造成思政課與專業課相脫離、教學與育人相脫離[2]。因此，必須強調高校要統籌規劃各類課程與思想政治教育之間的關系，將思想政治教育有機分解到每一門課程中。

四、《智能家居工程安裝與調試》課程思政實施方案

(一)實施思路

“課程思政”建設的基礎在“課程”。為此，尊重課程建設規律，切實強化課程建設管理是“課程思政”建設的根本基礎[3]。

“課程思政”建設的重點在“思政”。“思政”是課程教學的“靈魂”和“方向”，在實施“課程思政”教育教學改革的同時，一定要遵循課程建設的自身規律，在實現課程基本功能的基礎上，進而挖掘思政在課程中的價值引領功能。本課程《智能家居工程安裝與調試》是新時代新技術發展下的產物，在課程實施過程中結合章節特點將“創新意識”、“綠色發展意識”、“現代化話經濟體系”、“新發展理念”以及“思想道德建設”作為融入點，闡述人工智能與實體經濟融合給經濟社會帶來的便利。

(二)重點措施

在“課程思政”的具體實施上，需在實例中學習反思，舉一反三，思考課程的思政元素。其目的是向學生傳授知識的同時樹立正確的價值觀；既“寓道于教、寓德于教、寓教于樂”[4]。

《智能家居工程與調試》該課程在教學過程中將會采取情景化、故事化、游戲化、幽默化等情景模式結合專題嵌入式、元素化合式、師生互動式、案例分析式等手段，使學生在引人入勝中潛移默化的“思政”，從而達到教學效果。

(三)推進步驟

結合本課程自身所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，采取逐步推進的手段，首先在本學院發出該課題申請，邀專家及領導對該課題進行指導；其次結合學院現有條件開展教學策略及計劃，組織一系列研討會；最后，統籌線上線下各方面資源，指定授課計劃，開展教學[5]。

五、《智能家居工程安裝與調試》課程思政元素設計及目的

結合本課程的特點將選取主要的思想政治映射點，主要目的是：

1.培養學生熱愛科學、勇于創新的意識；

2.培養學生的團隊合作精神，樹立正確的職業道德觀念；

3.掌握建設現代化經濟體系的概念，理解如何推動互聯網、大數據、人工智能和實體經濟的深度融合；

4.培養學生綠色發展意識，通過科研手段與智能化分析研究保障家居環境的綠色發展，深刻理解“進一步推動制造業向‘高端智能化’轉型”的必要性；

5.培養學生的新發展理念，了解專業領域的發展動態及專業上新思想、新方法。

六、總結

《智能家居工程安裝與調試》課程思政教學改革，引入“思政”后學生將更加明確該課程的實踐意義，融入“創新意識”、“生態文明改革建設”、“綠色發展意識”、“現代化經濟體系”、“新發展策略”、“思想道德建設”等思政課題的融入，使學生在接受新知識、新技術的同時，提供其政治意識，有利于學生樹立正確的人生觀及價值觀。