新時代大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作創(chuàng)新研究

賀 猛 何桂強(qiáng) 孟尚儒

(中南大學(xué)粉末冶金研究院，湖南 長沙 410083)

高校大學(xué)生黨建工作是高校育人環(huán)節(jié)中的重要組成部分。傳統(tǒng)的黨建工作存在內(nèi)容形式單一、教育程度不強(qiáng)、宣傳方式滯后等問題。面對新時代互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展這一趨勢，如何借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步提升高校大學(xué)生黨建工作水平，是現(xiàn)階段亟待解決的重要問題。

一、大學(xué)生黨建工作的重要意義

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，各級各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功。新時代下大學(xué)生黨建工作被賦予了新的使命，大學(xué)生黨建工作開展的成功與否，對黨和國家的事業(yè)具有重要影響。所以為了提升新時代大學(xué)生黨建水準(zhǔn)，高校學(xué)生黨建工作就要時刻保持生機(jī)與活力，而“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的有機(jī)結(jié)合正是順應(yīng)時代的創(chuàng)新與發(fā)展。

二、高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、即時性、豐富性、交互性等特點。這些特點使得任何個體都可以通過互聯(lián)網(wǎng)更便捷、更有效地發(fā)布和傳播信息，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)客體間的良性互動。這些特點也有利于高校大學(xué)生黨建工作的開展，然而，互聯(lián)網(wǎng)時代下的大學(xué)生黨建工作依然面臨較大的挑戰(zhàn)。

(一)新時代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和成熟，海量的信息充斥著大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)世界，高校育人環(huán)境、黨建工作環(huán)境愈加復(fù)雜。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段，好奇心旺盛但缺乏社會經(jīng)驗，良莠不齊的信息對大學(xué)生理想信念的塑造造成了干擾。在這種互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，如果不與時俱進(jìn)地改進(jìn)黨建工作模式，高校大學(xué)生黨建教育將會逐漸弱化。

(二)傳統(tǒng)黨建工作方式落后

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，傳統(tǒng)的大學(xué)生黨建工作理念和方法已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形勢，傳統(tǒng)黨建工作的開展，大多采用灌輸?shù)姆绞剑饘W(xué)生們的排斥。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，高校大學(xué)生更愿意通過新媒體接受黨建知識。目前許多高校已經(jīng)將新媒體納入黨建工作中，但黨建工作理念并未有效轉(zhuǎn)變，造成黨建工作難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(三)黨建隊伍欠缺專業(yè)素質(zhì)

目前多數(shù)高校黨建工作者并非新媒體專業(yè)出身，甚至沒有接受過專業(yè)的新媒體運營培訓(xùn)，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”給高校的黨建工作者提出了更高更新的要求。要想實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與高校學(xué)生黨建工作的深度融合，高校黨建工作者需要長期保持對網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)注，擁有較高的敏感度和較好的網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對能力，將互聯(lián)網(wǎng)帶來的無限可能運用于黨建工作中[1]。

三、高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作創(chuàng)新探索

高校黨建工作要發(fā)展，就要運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使工作活起來，推動大學(xué)生黨建工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，針對互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生身心發(fā)展的特點，對互聯(lián)網(wǎng)與高校學(xué)生黨建工作的有機(jī)融合進(jìn)行探索，以創(chuàng)新性開展高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作。

(一)搭建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”教育平臺

新時期，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新媒體教育平臺至關(guān)重要。單純的理論知識已不能打動大學(xué)生，他們更喜歡體驗式的教育。通過把握新時期大學(xué)生身心發(fā)展和個性特征，發(fā)布即時、有趣、青春的黨建信息，以相對開放的方式進(jìn)行觀點交流，讓大學(xué)生利用碎片化時間充電，使廣大學(xué)生實現(xiàn)指尖在線學(xué)習(xí)，更好地利于高校開展大學(xué)生黨建教育[2]。

(二)加強(qiáng)新型黨建工作團(tuán)隊教育培訓(xùn)

要加強(qiáng)高校黨建工作的質(zhì)量，就必須提高黨建工作團(tuán)隊的工作素質(zhì)，保證團(tuán)隊成員既擁有豐富的學(xué)生黨建工作理論和技巧，又擁有保障團(tuán)隊信息技術(shù)創(chuàng)新和維護(hù)的能力。通過開設(shè)專業(yè)課和開展豐富的實踐活動，不斷提高黨建工作人員的新媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對媒體信息的思考和引導(dǎo)能力，從而為做好高校大學(xué)生黨建工作打下堅實基礎(chǔ)[3]。

(三)促進(jìn)新媒體與實踐活動互動融合

利用互聯(lián)網(wǎng)開展黨建教育，不能全盤否定傳統(tǒng)的模式，而應(yīng)該將黨建工作進(jìn)行拓展和延伸，使黨建工作從傳統(tǒng)的課堂理論教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`活動教育新模式，應(yīng)該結(jié)合日常生活、工作，開展社會實踐活動，促進(jìn)大學(xué)生黨員的綜合能力水平不斷提升，推動大學(xué)生隨時隨地通過線上線下接受教育，把單向教育與雙向互動結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨建教育的吸引力與感染力。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)在新時代被賦予了多重任務(wù)，這也為高校大學(xué)生黨建工作的開展提供了新機(jī)遇、注入了新活力、帶來了新發(fā)展。信息化背景下的高校應(yīng)著力創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作方法，促進(jìn)大學(xué)生黨建工作水平不斷提升，從而使大學(xué)生黨建教育體系全面發(fā)展。