初中體育進行德育融合的教學策略

劉 軍

(寶雞第二發電有限公司子弟學校，陜西 寶雞 721000)

隨著我國新一輪教學改革的不斷推行，越來越多的人開始重視德育教育。將德育教育融入到初中體育學科的教學過程中，不僅能夠使學生更加主動和高效地進行相關學科的學習，也能增強他們的意志力。下面，我們將從不同的角度對如何在初中體育中融入德育教育進行探究。

一、樹立德育教學目標，明確體育學科德育教學的方向

作為初中教育的重要組成部分，體育學科的教學占據了至關重要的地位，其對學生世界觀、人生觀和價值觀的形成有著不容小覷的影響，同時，其也對學生身體素質和心理素質的培養和鍛煉有著極為重要的影響，因此，在進行初中體育學科教學的過程中，教師要充分尊重學生的學習體驗，根據他們的學習特點和個性發展需求更有針對性的進行相關知識的教學和相關體育項目的訓練。在將初中體育學科與德育教育相融合的過程中，教師要善于發現學生的不足之處，及時的給出相應的解決措施，同時，教師也要高度重視學生心理和生理健康的教育工作，樹立明確的德育教學目標，讓學生能夠清晰地明白初中體育學科德育教學的大方向，促使他們更加主動地參與到初中體育的德育教學中來。

想要更加高效的在初中體育學科的教學過程中滲透德育教育，不僅要在每節體育課堂滲透相關的內容，也要設立一個明確的教學目標和教學方向，為學生們營造出思維清晰、目標明確、條理有序的學習氛圍。比如：在對學生們進行跑步姿勢訓練的教學之前，教師不要急于進行示范，而是可以先向學生們介紹課堂的教學目標，讓學生們明確地知道當堂課的教學內容，然后，教師可以向學生們示范正確的跑步姿勢，在示范的過程中，教師可以在潛移默化中向學生們表述當堂課的德育目標：通過正確的跑步姿勢的學習，降低跑步過程中的風險，增強學生的身體素質，在跑步的過程中磨煉學生的意志。通過這樣的教學方式，學生們能夠清晰地意識到這節體育課的重要性，也就愿意主動地參與到學習中去。

二、聯系生活實際，加強學生對于德育教學的生活體驗

體育學科的教學以訓練學生正確的鍛煉姿勢、增強學生的身體素質和心理素質為主要內容，其與我們的日常生活有著千絲萬縷的聯系，在初中體育學科的教學過程中滲透德育教學，既能幫助學生更加全面的了解體育學科教學的內涵，也能幫助他們不斷增強身體素質、鍛煉精神意志，因此，教師一定要高度重視相關的教學工作，為學生們提供良好的學習體驗。在這個過程中，教師要善于將初中體育學科的德育教學工作與實際生活緊密的結合在一起，為學生們營造良好的學習氛圍，加強他們對于初中體育學科德育教學的生活體驗。

將體育學科的德育教學與實際生活聯系在一起，能夠增強學生的生活體驗，激發他們對于體育學科學習的興趣和主動性，因此，教師一定要高度重視體育學科德育教學的實際生活化。比如：在進行“障礙跑”這一體育項目教學的過程中，教師可以將這一過程中與現實生活中消防員的救火過程結合在一起，讓學生在進行跑步訓練的過程中感受消防員救火過程中的艱辛與不易，不斷的磨練他們的意志。在這個過程中，學生們既能感受到體育訓練對自身的挑戰性，也能了解到這些體育項目的訓練在現實生活中的實用性，因此，教師一定要做好相關的教學工作。

三、設置合理的評價機制，激發學生們對德育教育的興趣

在將德育教育融入到初中體育學科教學的過程中時，教師要高度重視學生生理和心理的變化，結合學生的學習特點更有針對性的進行相關知識的教學和相關體育項目的訓練。在這個過程中，合理的評價機制是至關重要的，其既能提供一個合理的評價標準，也能使學生感受到體育學科教學中德育教育的重要性，因此，教師要設置合理的評價機制，讓學生們感受到德育教育的重要性，激發他們對于體育學科德育教育的興趣。

初中體育學科中的德育教育不僅僅重視訓練的結果，也非常注重學生與教師之間的交流互動，因此，教師要做好相關的評價工作，與學生進行良性的溝通與互動，提高初中體育學科德育教育的效率。比如：在日常的教學過程中，教師要對學生的訓練過程和姿勢進行細致的觀察，及時的發現學生在訓練過程中存在的問題，并給予相應的改正和解決措施，對于積極參與訓練的學生，教師要及時地進行夸獎；對于態度比較懈怠的學生，教師要及時的進行批評，并引導他們意識到這些訓練的重要性。通過這樣的方式，學生既能學習到有用的知識，也能不斷地增強自身的身體素質。

總而言之，在素質教育不斷推行的大背景下，我們要善于對初中體育教學進行教學方法和教學內容的革新，為學生們提供最為優質的初中體育課堂。在這個過程中，我們要高度重視德育教育的滲透工作，通過德育教育提高學生們對于初中體育學科的重視程度，讓他們在學習體育知識和鍛煉身體的過程中增強自身的意志力，不斷地養成良好的精神品質，提高自身的綜合素質。