江吉濤
(青島理工大學琴島學院體育部,山東 青島 266106)
在高校體育教學中,武術屬于比較冷門的項目,盡管武術作為高校教學的重要組成部分,也是教育部重點要求學生掌握的體育科目。學生對于武術不感興趣的原因多在于,武術技術動作難掌握,相對于跆拳道散打等實用性差,武術教學內容過于死板老舊,考核達標比較難。因此,對于武術競賽這方面了解的更少。很多同學都會驚訝會有非體育專業大學生參加武術比賽。大學生武術競賽種類少,數量少。
以山東省為例,武術比賽主要由山東省體育總局武術協會牽頭,競賽主要包括武術大會,全民健身運動會,省運動會武術套路比賽這三大項。其中,相對專業的武術大會僅舉辦了四屆。市級以下的武術比賽幾乎沒有。當前,武術競賽的整體環境就如此不好,可想而知大學生武術競賽市場也是慘淡,甚至說寥寥無幾。
以山東省運動會武術套路比賽為例,大學生要報名參加這些項目的條件非常苛刻。山東省的武術大會更是由專業武術人員參加,沒有業余組比賽。據一些武術教師反映,在平時的教學中,有一些學生很有天賦,甚至學過一些武術套路等,教師經常課下加以輔導,希望有比賽的時候可以磨練磨練,但是大學生武術競賽的種類太少,報名難,沒有地方施展,很容易挫傷學生的積極性,長而久之很多學生就放棄練習了。
武術作為中國傳統文化已經有好幾千年的歷史,我們可以張嘴說出古代有名的習武之人,卻道不出武術的精髓是什么。我們追逐明星,卻很少有人對習武之人抱以敬意。當代的大學生雖然積極向上,又有個性,但缺乏對中國傳統文化的認知。大學生武術競賽的引入,可以讓更多的學生參與進來。同時,武術項目的對抗性與觀賞性也是不同于其他體育項目。將武術競賽引入大學校園,可以豐富校園文化生活,增加體育文化底蘊。
在高校間開展大學生武術競賽可以讓更多學生接觸武術,了解武術。設想武術競賽如果只在少部分專業人員之間交流,則會故步自封。而武術的傳承需要群眾基礎,大學生作為承上啟下的部分,在大學期間了解武術,甚至習練武術,并將這種愛好保留到社會中,長此以往武術的群眾基礎就會壯大。
在古代,由于戰爭等原因,習武乃是強國之本,國家也重視,對于個人而言,武術則可以強身健體。自古以來,習武之人受人敬重。交通不便,還有習武之人跋山涉水進行切磋交流。而如今信息發達,交通便利,武術似乎更不受人重視了。跆拳道,散打,空手道,劍術,這些本屬于中國的傳統文化,卻被其他國家發揚光大,甚至作為迫來品傳入中國,深受青少年的喜愛。這對于傳統的武術來說,無疑是悲哀的。
無論如何開展武術競賽,大學生武術競賽的目的是為了更好的傳播武術文化。因此,大學生武術競賽以大學生為中心,以培養群眾的忠誠性作為促進中國武術競賽發展的契機。
現代體育的發展離不開媒體的宣傳。競技武術的發展更是需要媒體的推廣與傳播。尤其是在這個信息更新快,網絡發展迅速的社會,人們更多的在互聯網接觸信息。因此,大學生武術競賽的開展更需要借助互聯網的力量。在互聯網媒介的幫助下,我們可以多一些武術的宣傳,包括歷史起源,當代名人名作,重要的比賽項目。甚至還可以成立一些高校武術團體,通過網絡加深溝通交流。
我們都知道的武術就有南拳北腿,中少林。據官方統計,武術門派大約有129種。這也是為啥武術不能在大學校園普及的主要原因,種類太多,沒有普遍性。因此,建議引入大學生武術競賽時,挑選一些可操作性的,實用性的種類,盡量少而精,精簡。同時,要避免“指定動作”,更加鼓勵學生在武術的基礎上進行創新創作。
武術的傳承是傳承文化底蘊,傳承武術道德。過多的武術競賽只強調武術的外在動作展示,而忽略了幾千年的武術禮節的傳承。這一方面,日本的跆拳道,空手道做的比較不錯。傳統的中華武術的精神內核是“自強不息,厚德載物”,因此習練者在與別人比試的同時,更突出通過自身生生不息的努力不斷提高技術、完善人格,這正是“自強不息”精髓。同時武術禮節的學習還可以培養學生的自律與自尊。
武術蘊藏著中華民族深厚的人文價值觀、思維方式及審美取向,盡管武術競賽還處于方興未艾的階段,但是大學生武術競賽的開展是非常有必要的,對傳承武術文化,加深對傳統文化的認知非常重要。