新媒體背景下構建高職院校思政教育工作新路徑

吳 偉

(貴州工業職業技術學院，貴州 貴陽 551400)

隨著我國社會經濟和信息技術的快速發展，新媒體的運用得到了普及。將新媒體應用于高等職業院校的思想政治教育過程中，能夠在一定程度上激發學生們的學習樂趣，提高教學的效率。因此，教師要善于利用新的網絡思政平臺，不斷的摸索將新媒體融入思政教育的新路徑。

一、加強新媒體思想教育引導，樹立學生正確價值觀

社會經濟和信息技術的不斷發展，使得新媒體也得到了廣泛運用。與傳統的傳播媒介相比，新媒體更加的便捷，其講究運用網絡、移動技術、數字和高科技等媒介進行信息的傳播，在應用新媒體進行教學的過程中，學生們能夠更加快速、全面和深入的對所學知識進行了解，這能夠為他們的理解和吸收過程提供極大的便利，同時，也能大大提高他們進行相關知識學習的效率。在傳統的高職院校思政教育過程中，教師往往會采用講座、座談會、一對一解答等方法，教學內容也比較局限，學生們經常會失去參與思政教育的興趣，這就導致思政教育無法真正地起到相應的作用，因此，將互聯網等新媒體與高職院校的思政教育過程相結合成為了一種必然的趨勢。由于新媒體并未得到全方位的普及，很多學生對于新媒體的了解是比較模糊的，這就需要教師做好相應的引導工作，帶領學生們深入、全面的了解新媒體。

作為一種新的傳播媒介，新媒體具有很強的實用性，在將其與思政教育相結合的過程中，教師要做好相應的介紹工作。比如：在進行思想政治教育和引導的工作過程中，教師可以先帶領學生們了解新媒體的發展過程，讓學生們能夠對這一媒介有一定的認知，然后，教師可以給學生們放映與思政教育相關的電影或視頻，讓學生能夠感受到新媒體給學習過程帶來的全新感觀。觀看結束之后，教師可以引導學生們自由的發表自己的意見和看法，從而達到“樹人、立德、明志、踐行”的教育目的。在這個過程中，教師也能了解學生們真實的想法，這能夠為思政教育的教學工作提供極大的借鑒，促使學生們在學習的過程中樹立正確的價值觀念。

二、強化師資隊伍建設，培養思政教育新觀念

在新媒體的大背景下，高職院校的思政教育工作能夠得到極大的支持，這對于思政教育工作的順利實施是極為重要的，但是，由于部分教師對于新媒體的了解并不是非常多，他們無法將新媒體和思政教育工作緊密的結合在一起，這就導致在實際思政教育工作中效率無法得到本質上的提高。要解決這種問題，學校首先要加強對師資力量的培訓，培養出具有新觀念、新思想的教師團隊，普及教師對于新媒體的了解運用，讓教師能夠在進行思政教育工作中有效的利用新媒體，讓思想政治教育變得更“接地氣”。

在網絡環境的作用下，人的思想觀念每時每刻都在發生著微妙的變化，因此，學校一定要做好教師的培訓工作。比如：首先，各高職院校要強化相關教師的思想道德教育，提升教師們的專業素養；其次，要加強對任課教師的專業技能培訓，讓他們學會更加靈活地應用網絡進行教學；最后，還要加強對任課教師的全方位教育，提高他們網絡輿論的識別能力，正確引導學生的思想觀念。通過這樣的方式，教師們能夠對網絡教學有更深層次的了解，這能夠為他們巧妙地利用新媒體提供新的思路。

三、知行合一，創新教學新思路

與傳統的教學模式相比，新媒體教學模式更加注重學生的主體作用，其廣泛且有效的利用了當代的高科技，為學生們提供了更加全面、有趣的學習內容，同時，其也具有一定的時間和空間優勢。通過新媒體，學生們能夠在課前利用網絡進行預習，提前對相關的內容有一定的了解，同時，學生們不但能根據課本內容進行學習，也能根據自己的理解學習一些課外的拓展知識，不斷地豐富自己的數學知識寶庫，對于一些與思政教育相關的報告，學生們可以通過網絡直播進行觀看，在一定程度上解決了學習地點的問題。除此之外，在將思政教育與新媒體相結合的過程中，學生們能夠充分地發揮自身的主體作用，更加自由的進行相關問題的思考和討論，這對于學生的學習過程和理解過程有著不容小覷的影響。

新媒體能夠為高職院校的思政教育工作提供更加廣闊的空間，因此，教師一定要學會將新媒體與思政教育相結合，發展教學的新思路。比如：在對學生思想教育引導過程中，教師可以利用新媒體為學生展示一些最新的文字、圖畫或視頻，讓學生在感受課堂樂趣的同時了解思政教育的精髓。在觀看結束之后，教師可以讓學生表達自己的觀點，并及時對他們進行積極的引導，讓他們能夠明辨是非黑白，養成良好的思想道德品質。

總而言之，新媒體的快速發展為高職院校的思政教育工作提供了極大的便利，教師要善于利用新的教學手段，為學生們營造良好的學習環境。大學生處在一個非常開放的網絡環境中，想要在新媒體的大背景下更加高效的構建高職院校思政教育工作的新路徑，教師就要做好相關的引導措施，讓學生在學習的同時樹立正確的價值觀念，也要高度重視學生們網絡道德觀念的形成，讓學生在體驗多媒體便利的同時自然而而然的提升自身的思想水平。