大數據背景下大學生思想政治教育創新研究*

王 琦

(婁底職業技術學院，湖南 婁底 417000)

互聯網高速發展到了今天，社會的各個領域都受到互聯網深刻的影響。大學生思想政治教育工作也不例外，將在大數據的影響下完成教育模式、教育評價體系、教育管理能力和教育決策水平等幾個方面從量變到質變的變革。在網絡飛速發展的社會浪潮中，在大數據的背景下，我們作為大學生思想政治教育工作者，應當緊跟社會發展趨勢，創建網絡化思維方式，樹立大數據管理意識，在大學生思想政治教育的方向、方式和方法上進行思路創新、路徑創新、理論創新和實踐創新。

一、當前大數據發展情況時代背景

在信息爆炸的當今時代，我們生活的方方面面無時無刻不被各種大數據影響著，這給我們加強數據的采集和收取提供了足夠的理由。我們在大數據的使用過程中，必須秉承批判吸收的觀念，尤其是在運用大數據進行思想政治教育活動中，必須在海量數據中迅速定位我們需要的數據，建立和利用好數據分析和展示平臺，如在線教育平臺、網絡視頻平臺、網絡展示交流平臺，摒棄影響我們教育效果的動態數據，通過對數據的分析、甄別和使用，讓大數據成為我們思想政治教育工作的利器。

二、創新研究方法

要建立一套適用于大數據背景下的思想政治教育和研究路徑和方法，應該從以下幾個方面著手：

(一)要通過大數據技術，分析當前大學生的思想現狀

如今，伴隨著5G時代的來臨，大學生容易被海量的數據沖昏頭腦，失去辨別能力，被娛樂化、碎片化和庸俗化的信息影響人生觀、世界觀和價值觀，產生“金錢至上”、“享樂為先”等錯誤觀念。作為思想政治教育工作者，我們不能視這些為洪水猛獸，而是要堅定為社會主義培養接班人的理念，以立德樹人為中心，使用當下數據集中窗口，了解影響大學生思想成長的動態數據情況，掌握大學生不良“三觀”的形成原因，從而引導大學生認識世界、改造世界。

(二)要加快研究思想政治教育方法的腳步

1.要充分利用大數據平臺和數據，通過分析我國大學生對道德之定義和態度，把社會主義核心價值觀和道德建設充分結合，賦予它們時代的新內涵。

2.以馬克思主義基本理論為指導，通過大學生生活中的相關案例為研究素材，通過對馬克思主義理論意義和內涵的探索以及和現實生活的結合，總結出在大數據條件下針對當代大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的培養路徑。

3.構建大數據平臺，拓展大學生視野。在當前大數據時代面前，大學生接收新事物的途徑多樣，信息來源十分復雜。作為面對大學生的一線思政工作者，要保持對數據的高度敏感性，通過大數據平臺的建立和使用，能科學地從海量的數據中找出學生感興趣、難理解和想知道的內容，然后對這些數據進行分析，作為思想政治工作的理論依據，有效地提高我們思政工作的針對性和有效性。

三、大數據背景下思政工作路徑創新

(一)管理機制科學化

作為高校思政工作者，要善于整合和利用各種有利資源，把思政工作中遇到的重點和難點問題，通過大數據分析和處理，理順思政工作中各部門的關系，使各項工作形成合力，構建科學合理的思政管理機制。

(二)數據機制標準化

在大數據背景下，學生的有效信息應當被及時地采集和處理，思政工作者再根據經過分析和處理的信息進行有針對性的工作，使思政工作的有效性大幅度提升。這就要求高校在進行數據采集和處理時制定標準化的程序和規程，并嚴格按照要求操作。

(三)預警機制常態化

大數據時代，隨著各種信息平臺和信息來源的建立，大學生在信息接收和思想交流上更加便捷，但同時也更容易被別有用心的信息所干擾甚至誤導，通過大數據預警機制對大學生的思想動態和行為偏好進行分析和處理，能有效地防止大學生思想偏離，夯實高校思想政治基礎。

在技術日新月異的大數據時代，高校思政工作者要加強自身建設，強化理論學習和技術操作，將大數據真正融入到日常思政工作中去，讓高校思政工作在大數據時代做得更細更實，切實提升立德樹人效果，為實現中國夢奉獻出自己的力量。