以教學質量國家標準為指導的高校視覺傳達設計專業畢業論文改革研究*

韓相理

(河北民族師范學院，河北 承德 067000)

視覺傳達設計專業是培養應用型人才、實踐性比較強的專業。畢業設計是視覺傳達設計專業培養方案中最后一個教學環節，也是最重要的實踐環節，學生通過這個環節將在大學四年中所學的知識、技能系統化，它是學生就業前的一次綜合性實踐訓練[1]。視覺傳達設計專業的畢業設計教學環節分為畢業設計和畢業論文兩部分。在2018年教育部高等學校教學指導委員會頒發的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》的設計學類教學質量國家標準中，在畢業設計(創作)與畢業論文(設計報告)的要求中指出：設計學類專業畢業論文(設計報告)可以是以畢業設計(創作)為基礎的設計報告[2]。因此，視覺傳達設計專業的畢業設計教學環節的內容不但可以是傳統的“畢業設計+畢業論文”的形式，也可以是“畢業設計+設計報告”的形式。

從現實情況看，傳統的“畢業設計+畢業論文”的形式中的畢業設計環節對于視覺傳達設計專業的學生來說在導師的指導下能夠完成，但由于“寫作技法和文字表達能力弱，是很多藝術設計專業學生的軟肋”[3]。畢業論文對他們來說難度要遠大于畢業設計，所以將傳統的畢業論文改為設計報告具有現實意義。

一、設計報告的選題方向明確，定位精準

《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》中指出：“設計學類專業畢業論文(設計報告)可以是以畢業設計(創作)為基礎的設計報告”。從中可以明確的是設計報告必須是以畢業設計為基礎的，這就意味著設計報告的選題必須和畢業設計一致，從而避免了學生在傳統“畢業設計+畢業論文”的形式中畢業論文的選題五花八門、與畢業設計方向差距較大甚至格格不入導致精力分散以至于畢業設計和畢業論文都質量不高、選題過大導致論文內容空洞等問題。同時畢業設計選題審核通過后就意味著設計報告的選題自然符合要求，去除了畢業論文選題的審核過程，從而減少了畢業設計工作環節，減輕了指導教師和畢業設計管理機構的工作壓力。

二、設計報告為畢業設計提供了環節指導，畢業設計為設計報告提供了內容支撐

(一)設計報告作為一種描述學術研究成果進行學術交流的一種工具，內容涵蓋了從畢業設計到各階段的工作過程到最后的總結，是一種強調系統性、科學性、邏輯性和條理性的陳述性報告，也可以看做是整個畢業設計的文字化表述。設計報告格式模板格式清晰、模塊化特征明顯，往往在畢業設計工作開始就面向學生下發，學生在對畢業設計的開展沒有頭緒的時候可以通過設計報告的格式模板和內容要求來整理畢業設計開展的工作思路，按照設計報告的格式模板和內容要求一步一步進行工作就可以循序漸進的完成畢業設計，因此設計報告為畢業設計提供了工作環節指導，為畢業設計的圓滿完成提供了條件。

(二)畢業設計工作是一個系統的工作過程，是理論與實踐相結合的過程。每一個實踐成果都要有大量的理論支撐，視覺傳達設計專業的畢業設計需要調研、分析、歸納、提煉、創意、草圖、設計初稿、設計中稿、設計末稿、電腦制圖、輸出制作等環節，每一個環節都要反復研究論證，因此視覺傳達設計專業的畢業設計工作過程是一個非常充實的工作過程，同時畢業設計工作過程中的設計創意思想、各工作環節與設計報告內容環節相互吻合，因此，畢業設計為設計報告提供了內容支撐，學生不會出現“不知寫什么、沒有什么可寫”的問題。

三、設計報告格式清晰，內容模塊化明顯，學生操作簡單

畢業論文有固定的格式，而且每一部分都有明確的、嚴格的書寫規范，個別部分還需要翻譯為英文，這對于外語能力和寫作能力基礎較弱的藝術類學生來說非常吃力，另外論點、論據、論證、結論等邏輯內容要求，也讓他們無所適從，因此藝術類學生的畢業論文很難達到格式、語言、文采、邏輯、深度兼顧的高水平，為設計類學生指導畢業論文也是指導教師最為頭疼的工作。

設計報告作為報告這種文種的一個類別，同論文的要求差距較大：首先設計報告的語言是陳述性的、具有匯報性，基本上是介紹做的什么設計項目、這個項目是怎么做的、經過哪些過程、取得了哪些成果、在其中得到了哪些經驗和體會、還有什么問題、如何解決這些問題等。因為設計報告具有成文事后性的特點，是在畢業設計完成的時候撰寫的，所以學生將自己的畢業設計過程按順序進行文字梳理，按設計報告的內容模塊對號入座，最后進行整理就基本完成了，不用過多考慮論點、論據、論證等復雜的邏輯，所以設計報告比畢業論文更加適合設計類包括視覺傳達設計專業學生。

四、撰寫以畢業設計為基礎的設計報告，可以同時提高畢業設計質量，增強學生對畢業設計的認識

因為設計報告是以畢業設計為基礎的，學生要寫好設計報告必須對畢業設計的每一個過程都詳細記錄、認真思考、認真總結，同時還要進行實時資料的留存。因此設計報告反過來成為了畢業設計的工作計劃書和工作指導、總結書，這就為畢業設計的按部就班、條理有序的開展進行了無形的規范，因此設計報告可以提高畢業設計的質量。同時學生通過對畢業設計的每一個過程都詳細記錄、認真思考、認真總結的工作過程補充了專業理論、提高了實踐技能，增強了對畢業設計的認識。

五、視覺傳達設計專業設計報告要求

(一)設計報告要格式規范，題目應該與畢業設計保持一致，比如畢業設計題目為“XXXX公司企業形象設計”，那么相應的設計報告的主標題應該為“XXXX公司企業形象設計”，副標題為“設計報告”。其他如字體字號、行距間距、圖形圖表使用要求都應明確規范。

(二)設計報告內容要完整，結構要清晰，要有封面、誠信聲明、目錄、引言、設計課題概述、設計課題的展開、設計課題的成果、作品設計說明、感想、結束語(致謝)參考文獻等，要強調學術、強調過程，強調創新。

(三)設計報告寫作要符合學術規范和要求，須建立在本人對畢業設計選題、設計領域充分了解的基礎上，要做到語言表達規范、內容充實、條理分明、邏輯嚴密、鋪陳合理；并在理論、方法和視角上力求有所創新，鼓勵運用跨學科的理論和方法來構建，寫作表達同時要做到嚴謹規范、圖文并茂。

《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》中指的“設計學類專業畢業論文(設計報告)可以是以畢業設計(創作)為基礎的設計報告”。這一指導意見充分考慮了設計類學生的實際情況，為促進設計類學生提高畢業設計水平提供了條件，也為視覺傳達設計專業畢業設計環節的畢業論文改革提供了指引。