晉西北根據地的新文字運動

翟雅琦

(太原理工大學馬克思主義學院，山西 晉中 030600)

1940年至1943年，陜甘寧邊區政府在邊區領導了新文字運動，向文盲大眾教授簡單易學的拉丁化新文字，所謂的新文字就是“就是用拉丁字母拼音，把中國話拼寫出來的文字。各地方的人，口里怎樣說話，就怎樣寫字”。與此同時，晉西北根據地也開展了新文字運動。

一、晉西北根據地新文字運動開展的原因

近代以來，在強烈的民族危機刺激下，許多中國知識分子向西方學習，鑒于美英蘇法等大多數發達國家的文字都是拉丁字母，采用拉丁字母的新文字，能便于吸收民主國家的進步思想和自然科學。此外，新文字的提倡者認為漢字是舊制度舊文化的產物，是壓迫者愚弄人民的工具。因此，中國傳統方塊字只是統治階級的文字，這反映在文字改革上就是要求實行大眾化民主化的新文字。

晉西北是山區，文化落后，“有些“三家村”小山莊，全村全莊沒有一個識字的。”而漢字艱深，讀書人“十年寒窗”還有許多字不認識，文章寫不好，更不用說整日勞作沒有時間和金錢的群眾了。新文字是表音文字，只要記住了幾十個字母和一些簡單辦法就可以寫出來。因此，為了團結廣大人民堅持長期抗戰，就需要使民眾從愚昧無知的狀態中覺醒，而新文字正是掃除文盲、組織領導大眾創造新社會的鋒利武器。

二、新文字運動的開展方式

(一)成立推行新文字的組織機構

在晉西北新文字促進會成立之前，各地也有研究學習新文字的組織，但彼此之間并無聯絡。1941年6月18日，經過倉促的準備，晉西北新文字促進會在興縣某村正式成立，大會推亞馬、柳林、諸風起等十三人為理事，組織決定分顧問、聯絡、讀物等三股。新文字促進會的主要職能是加強宣傳，糾正對新文字的錯誤認識，使大家正確認識新文字的重要作用；加強聯絡與組織工作，如：發動學習與研究新文字，幫助建立新文字研究會或學習小組，與各縣已經成立的個別小組或研究會取得聯系，并給予他們幫助。

(二)成立新文字學習小組和訓練班

新文字的普及對象，首先是干部，干部學會了，才能領導組織和教授一般大眾。因此，晉西北各縣各機關團體紛紛成立新文字學習小組和訓練班，如：河曲各機關團體，于1941年6月間組織新文字訓練班，參加者有縣級干部三十多人，每日上午上課一小時，時間一個星期。雁北區為培養新文字干部，準備舉辦一新文字訓練班，從每縣調干部二人參加訓練班，半月訓練一期。此外，一些新文字學習小組和訓練班也研究了學習新文字的好方法：抗聯干部組織的新文字小組，每天由一個同志寫一段新文字貼在墻上，其他同志對其批改。汾陽縣政府、抗聯、公安局等單位，在學習新文字中，互相競賽。

(三)新文字冬學

晉西北辦新文字冬學，是學習延安新文字冬學的結果。1941年11月30日，晉西北冬學委員會在行署教育廳召開新文字冬學會議，會議決定在興縣二區試辦二十個新文字冬學，規定凡15歲到35歲的男女群眾，都應入學。在學習過程中，各地也涌現出一些模范例子：女學員康女則，不在乎別人說她笨學不成，自己埋頭苦干，結果她的成績最好。XX村的冬學校長牛蔭森，為提高群眾學習的積極性，創造了新文字游戲法，把瓦片磨成棋子大小，上面刻新文字字母，四人一起耍，或以大吃小，或用母音和子音拼字，誰拼的多誰勝，便于群眾學習。

三、新文字運動的停止

1942年之后，隨著陜甘寧邊區新文字運動愈漸低靡，晉西北的新文字運動也悄然而止，究其原因，本文認為有以下。

客觀條件制約。當時不僅要忙于戰斗，還忙著搞大生產、整風運動等，再加上人力、物力財力的短缺，如興縣二區本計劃班新文字冬學二十所，但因為教員不敷分配，只辦十五所。新文字冬學里設備也十分簡陋，磚頭代替坐凳，木板代替黑板，教員不僅教書，還要自己挑水、打柴等。

民眾的學習效果不佳。對沒有文化的大眾來說，新文字并非如改革者想象得那么容易。教員的教學方法不對，影響了民眾的學習成效，如有的教員講課不聯系實際，只顧念課本；有的教員講課貪多，不管學生的接受程度；有的教員甚至自己的發音也不正確。此外群眾因生活關系常外出背炭打柴，婦女不時住娘家也影響了學員學習的經常性。

晉西北抗日根據地新文字運動盡管停止了，但它在晉西北的文化運動與文字革命上是有歷史意義的。