特殊教育學校音樂教學方法的創新思考

白姣潔

(陜西省自強中等專業學校，陜西 寶雞 721300)

隨著時代不斷的發展與進步，社會大眾越來越懂得關注某些“弱勢群體”，亦如本文所談及的殘疾學生。從心理層面來看，這些學生的內心往往都是比較孤獨無助的，他們渴望與同齡人一樣擁有健康完整的身體，他們渴望看到同樣湛藍的天空。正因如此，特殊教育學校更應該利用音樂來讓他們感知世界的美好，用更具創新思路的音樂教學法來感動這些可愛的學生。如下，筆者根據自身多年的從業經驗，首先就目前特殊教育學校音樂教學存在的問題進行剖析，進而找出具體的創新策略。

一、現階段特殊教育學校音樂教學中存在的問題

(一)缺乏對學生的心理輔導

就目前而言，筆者發現有很多特殊教育學校在進行音樂教學的時候都不會對學生進行心理方面的輔導工作。某些教師只是專注于將音樂中的樂理、旋律等方面知識進行灌輸，并沒有真正的發自內心去關愛這些學生。而且客觀來講，現實中甚至有部分教師會對某些學生有一定的抵觸心理。要知道，殘疾學生與別人最大的不同之處，其實就是心理上的那塊“傷痕”，如果這個時期的中專音樂教師沒有做好心理輔導層面的工作，未來在他們進入社會之后很有可能造成終身的心理陰影，甚至有可能會產生某些仇恨教師、仇恨學校的負面情緒。

(二)學校特殊音樂輔助設備不完善

雖然目前已經有很多學校加大了對自身的特殊音樂輔助設備的投入，但是依舊還不能滿足具體的需求。要知道，某些存在失聰的學生要感知到音樂本身是十分困難的。西方著名的音樂大師貝多芬，后期就已經失聰了，它感知聲音是通過牙齒咬住一根棍子，另外一端頂在鋼琴上來“聽取”音樂的，這種感知音樂的方式其實就是“骨傳導”。而目前我們國家的中專特殊教育學校，便缺乏這種“骨傳導”音樂耳機。而且，不僅僅是針對失聰類的學生而已，另外還有一些失明的學生也缺乏對應的音樂器材。有些學校雖然配備了一定的器材，但是總體數量卻不是特別充足，長此以往，教師的音樂教學恐怕也只能是流于形式了。

二、特殊教育學校音樂教學的創新思路

(一)做好學生的思想轉化工作

一般情況下，所有的殘疾學生本身都有自身的性格特點。這時候教師就需要針對不同學生的性格特點去開展對應的音樂教學模式，如果條件允許，教師可以去向學生父母調查具體是因為什么原因而導致的殘疾，是先天的還是后天的。這樣教師在開展音樂教學的時候就可以有效的避開某些學生內心所不愿意觸及的因素。與此同時，教師也可以加強與學生父母的溝通，讓父母來調動學生學習音樂的積極性。而且，教師在平時的教學中還應該注重師生關系的培養，要走進學生的內心去，這樣才可以更好的引導他們開展思想轉化工作。

(二)改進教學觀念

就目前階段而言，我們國家的特殊學校音樂教學，其目的往往都是偏向于娛樂性質。雖然這樣可以給學生帶來一定的快樂，但是長此以往對學生的音樂素養卻沒有任何實質性的提高。而且，根據國家教育部門提出的有關政策，特殊類音樂學校應該不斷培養學生的音樂素養，要充分發揮音樂教學在學生健康成長中的作用。由此可以看出，若想從根本上提高學生的音樂素養，必須要改進傳統的教學觀念，要不斷的提高殘疾中專學生對于音樂鑒賞能力。

(三)打造更具創新價值的音樂教學手法

隨著時代不斷的進步，越來越多先進的技術力量開始服務于中專特殊教育學校的教學模式。新時代的中專音樂教師，也必須緊跟時代的步伐，帶領學生脫離傳統教學模式的束縛，不要總是用課本的內容來框住學生的音樂思維，應該更加積極的利用各種先進的科技手段來進行音樂教學，以此來打造更具創新價值的音樂教學手法。具體而言，教師可以將網絡上一些比較流行的音樂或者舞曲進行下載，然后帶學生去多媒體教師觀看音樂MV或者相關的音樂視頻，這樣不僅可以大大提升學生對于音樂課堂的參與積極性，還可以幫助學生在無形之間就提高自身的音樂素養。舉例而言，筆者根據京劇《霸王別姬》，自己制作了一個唯美浪漫的音樂小視頻，背景貼合的就是項羽與虞姬的一些Flash動畫，然后將歌詞配在視頻之中，學生們聽的津津有味，大家都對“楚霸王”在烏江自刎感到惋惜。

三、結語

綜合以上文獻內容所述，不難發現音樂對于特殊教育類中專學生的重要性?？梢哉f，美妙的音樂是開啟每一個人內心深處的大門，對于那些身有殘疾的學生更是如此。在平時的音樂教學中，教師應該時刻反思自己的教學不足，用辯證的觀點來看待特殊教育學校的音樂教學，千萬不要拘泥于某一種特定的教學模式而不能自拔。文末，謹代表無數教育同仁，祝福祖國所有的殘疾孩子都能夠擁有屬于自己的一片艷陽天。