高校學生管理工作的探索和創新

郝冠杰

(長春工程學院，吉林 長春 130000)

高校作為培養新型人才的主要載體，為我國的社會主義現代化建設培養全面人才發揮了重要作用。高校的學生管理工作直接關系到學生的質量及發展，學生管理工作的主要任務是培養學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。盡管現階段我國的學生管理工作還處于探索階段，在實際的管理工作中，還存在很多的缺陷和問題，如何提高高校的學生管理工作效率，是越來越多的高校的工作重點。

一、高校學生管理工作現狀

目前，高校學生管理工作的制度還不完善，而且，在學校的學生管理過程中，雖然從制度上引入了“以學生為本”的建設思想，但實際上，該思想已經脫離了現代化的思想理念，所以高校的學生管理工作過于重視管理，缺乏了對學生的服務態度。當代大學生，雖然從年齡上來看已經是成年人，但由于家庭和社會環境的影響，對事情的處理和解決方面沒有主見，缺乏社會經驗，再加上當代青年的個性鮮明，叛逆性強，多種原因加劇了學生管理的難度，而且學生管理制度過于偏向管理，將會給學生帶來更大的叛逆心理，因此學生管理的效果會不明顯。同時，由于高校學生管理制度的不完善，學生管理涉及到的行政部門很多，各個部門間的溝通不夠，各個學生管理工作部門的分工和責任不同，合作甚少，學生管理工作的進行阻礙頗多，管理效率低。

學生管理隊伍參差不齊，由于學生管理的工作性質和對學生管理者的要求不同，不僅要求學生工作管理者有高素質同時也要有豐富的管理經驗。但由于一直沒有相關的規定來約束學生工作管理者的學歷和工作，同時國家現在也沒有學生工作管理專業，所以學生工作管理人員參差不齊，對教育學，心理學的學習不到位，有些學生管理工作者甚至是剛剛離開校園的大學生，在學習管理中，可能會沿用原來學校的管理方法，忽略了工作單位的學生發展要求，不僅不利于學生管理工作順利推進，也不利于學生的健康成長與學校的發展。

學生管理工作方式落后，有些學校在進行學生管理工作時，還是在采用落后的管理方式，不僅工作效率低，而且管理過程繁瑣。在學生管理過程中，簡單的談話教育不起到管理的作用，也不能進行思想教育工作，忽略了學生的心理。隨著社會的發展，現代化信息傳播手段層出不窮，隨著網絡的發展，學生管理的問題也隨之產生，如果還是沿用傳統的學生管理辦法，將產生更多的負面的影響。

二、高校學生管理工作的創新

新型的學生管理工作，要堅持以學生為主體，多方面的了解學生的需求和訴求，健全學生管理制度，明確學生應該享受的權利，符合高校學生管理工作理念，體系管理工作的科學性和時代性。結合現階段高校的自身發展特點，結合當代法律法規，將學生管理工作細致到每個環節，建立動靜結合的精準化管理和考核體系，堅持細致化管理學生，明確學生管理的目標，指導學生熱愛學校生活，培養學生的自我管理方式，培養學生養成良好的學習和生活習慣，形成健康的人格。學生管理工作者，要緊密聯系學生干部，發揮高校學生干部的溝通能力，依照國家的法律法規，依據學校的各項規章制度，在學生管理工作過程中完善學校的管理制度。

學生管理工作者畢竟是老師，不能做到和每個學生及時溝通交流，所以，建立一套完整的學生干部管理隊伍考核標準，在考核體系的建設過程中，學生管理行政人員或是輔導員要明確自身的任務和職責，科學的設置學生干部的考核要求，幫助班干部自身發展的同時，也能幫助班級同學確定個人發展目標。在學生干部隊伍的建設過程中，行政人員或是輔導員要從學生的實際情況出發，科學的管理學生干部和學生，保證人才培養方式符合國家的發展要求。

綜上所述，雖然現代社會我國的各高校的學生管理工作已經頗有成效，學生的綜合素質也提高了很多，但隨著社會的快速發展，只有堅持以人為本，從學生的實際要求出發，與時俱進，利用多媒體信息傳播手段才能提高高校的學生管理工作的整體水平，才能發揮學校培養人才的基地力量。社會主義現代化發展背景下，為了推動高校教育的發展和改革，學生工作管理者應改變工作理念和方法，結合高校的實際情況和發展要求，應探索新的管理方法，適應教育改革，為社會和國家培養優秀人才。