基于文化自信背景的高職院校語言文字工作初探

賈 蕊

(山東勝利職業學院，山東 東營 257000)

黨的十九大強調要增強“四個自信”，習近平總書記指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛的、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題。”“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”文化自信作為一種對本民族文化發自內心的認同、尊崇和自豪感，應當首先來源于對中華優秀傳統文化的深刻全面的認識。這一認識是提升文化自信的重要資源和基石。

一、以大視野謀劃大格局，定位高職語言文字工作坐標點，提升工作理念

中華民族優秀的傳統文化博大精深，輝煌燦爛。我國作為四大文明古國之一，我們的民族文化上下綿延五千年歷史，在時空洪流中顯示出持久而強大的生命力，這本身足以證明其價值。源遠流長的中華傳統文化，呈現形式和文化形態豐富多彩：物質形態、非物質形態；文本、非文本；口述的、非口述的等。如詩詞曲賦、戲曲曲藝、音樂國畫、書法對聯、民族服飾、生活習俗、思想觀念等。蘊含的內容極其深刻博大：承載著中華民族的傳統美德，教化著我們的道德風尚和價值取向，如忠孝禮義仁智信的為人之道，天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，天行健，君子以自強不息的自強精神，為政之道、人生理想、道義擔當等思想，潛移默化地塑造著中國人的思維方式和行為方式。這些優秀傳統文化思想，與我們提倡和建設的社會主義核心價值觀高度契合，在為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的今天，仍提供著深層的文化支撐，具有積極現實意義。2017年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，其中概括優秀傳統文化的主要內容包括：核心思想理念、中華傳統美德和中華人文精神三個層面。這三個層面既是對中華傳統文化的一些基本觀念的提煉，更強調出傳統文化在增強民族文化自信上的當代文化價值。

高校是語言文字工作的重點領域，高校的語言文字工作在全社會起著重要的表率作用和輻射作用。高校開展語言文字工作，有著得天獨厚的優越條件，我們要敢于和善于傳播好中國聲音，講好中國故事。在國際交流中，我們要承擔積極傳播優秀傳統文化的責任，讓更多的外國人知曉和認同中華優秀傳統文化。這需要我們以國際大視野謀劃語言文字工作大格局，定位高職語言文字工作新坐標點，站上新高度，提升工作理念。弘揚以語言文字為載體的中華優秀傳統文化、地方特色文化的傳承和現代新興文化的學習，進而影響和帶動全社會的語言文字工作打開新局面。

二、以目標導向打造主題活動，強化高職語言文字工作著力點，彰顯民族文化特色

強國必須強語，強語助力強國。在這一大理念指導下，為國家發展服務的語言文字工作宗旨即成為具體活動策劃開展的行為自覺。

(一)精心組織開展“推普周”活動。把每年的“推普周”作為宣傳“講普通話，寫規范字”的載體，在全校范圍內開展系列活動，認真籌劃，精心組織，使活動增強實效。

(二)在全校開展豐富多彩、寓教于樂的師生活動。如配樂詩朗誦比賽、讀書征文、演講比賽、詩詞大會、辯論賽、“啄木鳥”找錯字等活動，特別打造一年一度的讀書節活動為推普品牌活動，讓普通話走進大家生活，并升華為一門藝術，讓每個人感受到它的魅力和光彩。

(三)發揮學科教學優勢，滲透語言文字規范教育及傳播優秀傳統文化。結合學生和學校實際條件，讓學生在課堂教學和課外閱讀學習中，全方位、多渠道，走進中華優秀傳統文化，深入認識傳統文化，熱愛傳統文化，主動傳播傳統文化，增強弘揚傳統文化的責任感、使命感，提高學生普通話口頭表達與書面表達能力。

(四)在開展課外活動中大力推廣普通話。舉辦諸如書畫欣賞講座、影視欣賞講座、播音主持講座、寫作知識講座等專家報告會，大力推廣普通話，規范語言文字。充分發揮高校校際交流特點，將此類活動打造成為校園文化建設亮點。

(五)對外交流中積極推廣普通話。將語言文字工作延伸至校外實踐活動中。動員組織學生在志愿者活動中主動尋找并發現錯別字，積極匯報給相關部門，推進社會精神文明建設的落實。

三、以輿論宣傳造勢生態氛圍，營造高職語言文字工作閃光點，促進全民參與

學院要把語言文字工作和學院的培養目標結合起來，加強語言文字規范化管理，著力強化全院師生語言文字規范化意識和語言文字應用能力。一是提升語言文字宣傳教育工作的重要性認識。這是樹立良好校風、凈化校園語言文字環境的必然要求。二是建立語言文字工作宣傳領導機構，做到組織領導到位，落實責任體系。三是結合學校實際對全校語言文字工作統籌部署，具體安排。學院語委會年初有計劃，年終有總結，平時在各個工作環節有督促指導。四是廣泛宣傳，營造良好氛圍。使講普通話、寫規范字成為養成教育。針對校訓、辦學宗旨、理念、特色、教室、辦公樓等的標志牌、指示牌、宣傳欄、告示欄、宣傳展板等硬件設施和校園網站、微信公眾號等軟件平臺建設，營造良好和諧語言文字生態環境。