新媒體視域下高校共青團思想政治工作探究

曹希西 黎佳佳 梁小康 湯 浩 劉庭光

(1.江西理工大學，江西 贛州 341099；2.宜春職業技術學院，江西 宜春 336000)

2017年6月共青團中央、教育部印發的《關于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》[1]中表示“面對網絡信息技術革命帶來的新情況新課題，高校共青團開展思想政治工作的針對性、實效性和有效覆蓋面仍有較大差距。”高校共青團作為黨在青年中的群團組織，是黨領導青年學生和促進青年學生健康成長的重要依托。因此，高校共青團如何運用新媒體使思想政治工作活起來是個值得研究的課題。

一、新媒體特點

(一)即時迅速性

隨著網絡的發展演變，依托網絡技術發展而來的新媒體平臺日益豐富多樣，信息傳播渠道廣泛，傳播速度不斷提升，在此影響下，人人都可以成為信息的報道者、傳播人，各媒體平臺可以進行實時報道、同步更新，某一新聞事件往往在極短的時間內便被迅速傳播，以傾倒不可逆的局勢向大家撲面而來。面對新媒體這種龍卷風式的傳播特點，高校共青團應如何采取措施進行應對，需要關注。

(二)多元開放性

隨著網絡的發展，新媒體發展迅速，平臺多樣，內容豐富，大學生獲取信息的渠道廣泛。新媒體平臺上充斥著各種思想文化和意識形態，當前已呈現多元化趨勢。新媒體的開放性可體現在新媒體用戶之間是平等的，信息的傳播不再是單向性的輸出，信息的輸出口具有多端性；而且信息在傳播過程中用戶可以進行交流互動，在媒體平臺上自由發表言論，因此信息是多向流動的；新媒體平臺上的信息資源是共享的，可以達到最大化的使用。但是新媒體的開放性引起的弊端也應加以注意，新媒體的開放包容，使新媒體賬號創建門檻低，且創建主體可隱匿個人真實信息，使用虛假身份發布和傳播消息，這使得媒體平臺信息質量堪憂。此外，新聞事件易于在媒體傳播過程中發酵，使事態難以控制。

(三)簡短靈活性

隨著社會經濟的發展，人們習慣于快節奏的生活，而新媒體的到來無疑符合當下的生活方式。新媒體平臺信息的呈現方式具有碎片化特點，如快手、抖音等各種APP短視頻有時間限制，微博配文有字數要求等，這種簡短的信息呈現形式利于小段時間的消磨，也利于人們利用碎片化時間進行信息的獲取和學習。新媒體信息的呈現靈活多樣，主要以鏈接、二維碼、手機客戶端等作為信息的載體，以圖片、視頻、文字、音頻等多種形式呈現，滿足用戶多樣化的需求，且新媒體的發展使信息跨越了時間、空間的限制，用戶可以隨時隨地獲取信息，使用靈活方便。除此之外，新媒體還具有諸多特點，這些特點對高校共青團工作都帶來了一些變化，這里不再一一陳述。

二、新媒體給高校共青團工作帶來的挑戰與機遇

(一)新媒體給高校共青團工作帶來的挑戰

1.媒體開放隱匿，監管難度加大

由于新媒體的隱匿開放性，平臺上的信息質量參差，青年大學生容易接受網絡新事物新信息，與此同時其信息甄別能力不強，思想還未成熟穩定，容易被虛假信息欺騙以及受不良信息影響。在新媒體呈現信息多元的情況下，高校部分學生對社會主義理想信念也有所動搖。而且新媒體的隱匿性和自由開放性，使用戶身份不明確，使部分大學生在媒體平臺上道德意識模糊和社會責任淡化[2]，利用新媒體的身份不明確性在網上發表一些不妥的個人見解和偏激的言論，傳播負面消息，以此釋放心理壓力或發泄自己某些不滿情緒。這些都加大了團學教師對青年學生的監管難度，對團學教師的網絡宣傳工作、輿論導向工作和思想引領工作形成了一定阻礙。

2.學生過度沉迷網絡，活動參與度降低

當下大學生多為“95、00”后，他們生于長于網絡新媒體時代，是新媒體環境下的“弄潮兒”。他們習慣于活躍在各大媒體平臺上，而不愿走下網絡、走出宿舍參加高校共青團組織的各項集體活動，以至于出現需要團學教師硬性要求學生參加活動的現象。大學生過度沉迷于網絡媒體生活，阻礙了其與教師、同伴之間的交流，增加了高校共青團活動的開展難度。

(二)新媒體給高校共青團工作帶來的機遇

1.媒體信息多元，利于資源優化整合

傳統媒體主要指報刊雜志、通信、廣播等，在時間和空間上存在很大的局限性，而新媒體依托網絡技術信息資源不再受時間、空間的限制，新媒體平臺上信息資源豐富，包含了古今中外的各種資源，為高校共青團開展思政工作注入了新的血液。團學教師可以運用新媒體獲取同一論題的各種資源信息，然后進行分析、歸類整理，把資源進行多元優化整合，并利用新媒體技術實時更新，融入高校共青團思想政治工作，以更廣闊更有深度的視野為共青團相關活動的開展提供優質的素材。

2.媒體形式多樣，利于開拓工作陣地

在傳統媒體時代，高校共青團工作陣地有限，主要依托校園環境、校園活動進行，而新媒體的到來拓展了網絡空間，為高校共青團提供了更多的資源和實踐平臺，利于拓展其工作陣地。新媒體平臺形式多樣，QQ、微信等社交軟件為高校共青團增加了許多與學生溝通交流、了解學生思想動態的渠道，微博、團學網站等為青年學生提供了更加全面的思想政治服務[3]。且新媒體呈現內容形式豐富，圖文、短視頻等，集圖、文、聲、像于一體，團學教師可以借鑒這些新媒體形式，改進工作方式，豐富工作手段，把工作陣地拓展到各大媒體平臺上，把思政教育內容以學生喜聞樂見的形式呈現出來，增加思政教育的趣味性，增強思想政治工作的實效性。

三、新媒體視域下開展高校共青團工作對策

面對新媒體帶來的變化，高校共青團也應順勢而行，利用新媒體特點提升工作實效。

(一)走近青年學生，增加團學吸引力

“青年在哪里，共青團就應該在哪里”。因此團學教師首先應了解學生主要在哪些媒體平臺上活躍。設計問卷對學生進行新媒體平臺使用情況的調查，然后利用新媒體開放性的特點把學校共青團也入駐到學生活躍的各類媒體平臺中，了解青年學生，塑造積極向上、親切可愛的團學組織形象，拉近與青年學生的距離，形成覆蓋面廣、影響力強的新媒體矩陣。學習運用網絡語和整合學生關注的內外資源與學生進行互動，改變原有的只注重信息輸出而忽略了與學生互動的工作模式，以增加團學組織的吸引力和親切感。作為管理高校共青團的團學教師更應積極學習和運用新媒體技術，關注學生的熱點問題，利用微信、QQ等社交軟件與學生交流互動，隨時隨地建立聯系進行無縫對接，對學生產生潛在的影響。并利用新媒體的隱匿性了解當代大學生真實的思想動態、心理特點，順勢對學生進行引導。

(二)做好網絡宣傳，加強思想引領

加強大學生的思想政治和價值引領是高校共青團的核心任務。當前思想意識形態領域的斗爭從未停止，在各媒體平臺上暗流涌動，并進行包裝以迎合青年人的喜好，不斷滲透影響著我國青年學子的政治思想，致使部分大學生出現思想和價值觀的偏差。

各高校的共青團應建立“青年之聲”，引領青年學生堅定社會主義理想信念，帶領廣大青年聽黨話，跟黨走。團學教師應加強網絡監管，構建校園區域網，對網絡信息資源進行甄別篩選，選擇符合習近平新時代中國特色社會主義思想要求、貼近大學生健康生活的內容，利用新媒體對信息資源進行整合，并引導學生關注積極向上的新媒體平臺。把好輿論關，加強網絡宣傳工作。利用團員干部力量，有意識地在校園內培養一支輿論情報小組和網絡意見領袖[4]，使團員干部自覺承擔起網絡輿情控制和主旋律宣傳的責任。要求輿論情報小組實時關注社會新聞，了解學生關注點，敏銳把握苗頭，及時向團學教師匯報；要求網絡意見領袖敢于在各大新媒體平臺上發出旗幟鮮明的青年好聲音，轉發“共青團中央”“團中央學校部”等官媒上的正面內容，舉報、清除有悖于社會主義核心價值觀的內容。

開設網絡行為普法欄目，使廣大青年了解網絡并不是法外之地，網絡行為也是受法律和道德約束的，應規范自己的網絡行為，文明使用新媒體，謹慎發表言論。高校共青團應充分發揮青年生力軍力量，在校園內招募一批青年網絡文明志愿者，負責宣傳網絡文明行為，樹立榜樣，清朗網絡空間，舉報網絡不文明行為。團學組織可以定期評選優秀網絡文明志愿者，以優秀人物為示范，號召廣大青年向網絡文明志愿者學習，創造生態文明的新媒體氛圍。

(三)拓展工作陣地，進行雙線聯動

2018年6月26日在中國共產主義青年團第十八次全國代表大會上共青團中央書記處第一書記賀軍科[5]強調要“著力進軍網絡新媒體，網上共青團生機勃發。”依托新媒體技術，高校共青團應拓展網絡工作陣地，依托新媒體構建網絡育人載體，貼近大學生群體，進行線上線下聯動，合力服務學生成長。

高校共青團應緊跟時代步伐，緊跟青年學生的生活方式，創建微信官方公眾號，開通微博、博客，入駐抖音、知乎等青年大學生經常活躍的媒體平臺，擴大為學生服務的覆蓋面和團學工作的影響力。高校共青團工作要圍繞學生、服務青年，面對學生的不同需求，團學教師可以借助新媒體及時回復、及時落實。團學教師應利用新媒體信息技術，設計系列網絡先進文化作品，開設網絡思政公開課，以精簡的形式呈現馬克思主義中國化、黨團理論等知識，在新媒體平臺上宣傳符合新時代中國特色社會主義思想的典型人物、事跡，并不斷更新資源庫的內容，滿足大學生碎片化學習的需求。同時團學教師應充分發揮第二課堂的作用，依托新媒體的網絡資源，結合時事熱點和大學生的關注熱點，組織相關的團學活動，運用網絡思維，以短視頻、網言網語等接地氣的形式在線上大力宣傳，提高大學生參加團學活動的積極性，擴大團學影響力。

四、結語

在這個信息時代，隨著新媒體的發展，高校共青團要順勢而為，向外探索，利用新媒體與大學生聯系的緊密性，把共青團活動融入到大學生日常生活當中。團學教師也應不斷學習，向內生長，努力提升使用新媒體技術的能力，樹立網絡意識，結合新媒體特點創新思想政治工作方式和手段，不斷提升共青團思想政治工作的實效性，更好地為大學生成長成才服務。