信息技術在幼兒禮儀教學中的運用案例

◆徐紅玉 安徽省合肥市英蕾教育

引言：社會教學是幼兒園五大領域之一，是幼兒全面發展的重要組成部分。在孩子的成長過程中，必不可少的一部分教育內容是幼兒的品德教育，如對孩子進行禮儀方面的教育、國學教育等。要讓3-6歲的幼兒很好地學習禮儀知識，并且內化為自身的品質，興趣是關鍵，教師的教學是保證。因此如何更好地對幼兒進行禮儀教育呢，個人認為將幼兒園禮儀教育與多媒體相結合，充分地激發幼兒參與活動的興趣，提高了教學效果，筆者將一次教學活動案例呈現如下：

活動教案“借物”

一、活動內容：

借人物 要明說 經允許 再拿走 使用完 及時還 道聲謝 借不難

二、教學方法：

故事啟迪法 游戲學習法 多媒體展示法

三、活動目標：

1、樂意參與禮儀學習活動，并學會借東西時的禮貌用語并能做到按時歸還。

2、明白向人借東西時必須經過同意才可以將物品拿走。

四、活動準備：

故事《兔子借書》、多媒體教學課件、幼兒禮儀書。

五、活動過程

（一）導入活動

教師：“小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你們聽聽故事里說了一件什么事？”

（二）主要步驟

1、教師有表情地講述故事。幼兒安靜聽《兔子借書》的故事。教師提問：

(1)故事里都有誰?

(2)他們在做什么?

(3)兔子是怎么對待小貓的新書的?

(4)小貓為什么愿意把書借給兔子？

2、教師總結：兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規定的時間內歸還，是個講信用的好孩子。小朋友們，你們能做到嗎？

3、誦讀并學唱禮儀兒歌。

教師：播放多媒體課件中的禮儀小場景，讓幼兒觀看動畫中的小朋友都是如何做到借物的禮儀的。隨后播放課件中的讀兒歌和唱兒歌部分，帶領幼兒誦讀和學唱，熟練記住禮儀小兒歌“借物”，并能將其唱出來。

4、集體討論

（1）小朋友們，平時你是怎樣向好朋友借東西的？

（2）你平時借了東西有沒有及時歸還？

5.出示掛圖或教學DVD，帶領幼兒大聲地、有韻律地誦讀、說唱三字兒歌并理解其意。

（三）結束部分

游戲互動：將幼兒分為兩組，教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，另一組幼兒沒有書。教師說：“請小朋友們安靜地看書！”這時沒有書的小朋友可以向有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。

教師小結：借、還東西時要使用禮貌用語“請”“謝謝”，并要做到按時歸還，同時借東西時必須經過同意才可以將物品拿走。

（四）延伸力行

1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說“謝謝”，給幼兒做榜樣。

2、生活中，教師和家長要處處引導小朋友借物品時要經過同意并及時歸還。引導幼兒在借物品、歸還物品時使用正確的禮貌用語。

附：故事《免子借書》

一天，兔子向小貓借書。小貓有些舍不得，它遲疑著：“這可是我新買的書，你得小心一些，別弄臟了，更不能弄丟了！”兔子說：“你不用擔心，一個星期后，我保證準時歸還的！”于是小貓把書借給了兔子。

兔子拿到書后，心里很高興。它連蹦帶跳地跑回了家。一進屋，就找出了包書皮、剪刀與膠水，給書穿上了一件漂亮的衣服。這樣看起書來，就不會把書弄臟了，也不會把書弄得折角了。

一個星期很快就過去了。雖然兔子還沒有把書全部看完，但想到這是個還書的日子，就拿起書向小貓家走去，把書還給了小貓。小貓看著自己這本被借出去的書不僅完好無損，還多出了一張書皮，兔子更是個守信者，便笑著對兔子說：“如果你還想看我的書，就盡管來借吧！”借書的兔子從此再也不用發愁沒書可看了！