淺談高職院校輔導員就業指導工作

張蕾

高職院校的就業指導工作是輔導員學生管理工作中非常重要的部分，但是由于就業市場的激烈競爭，高職學生自身素質等因素造成輔導員在就業指導工作中遇到一些共性的問題。本文針對學生就業觀念陳舊，缺乏職業生涯規劃意識和輔導員隊伍不穩定的問題，提出了可行的建議和措施，希望經過學院、輔導員、學生的共同努力，提高高職院校整體的就業質量。

一、高職院校就業指導工作的意義

高職院校的逐年擴招，一方面為社會的經濟建設培養了大量高素質的技能人才;另一方面也導致大批畢業生就業壓力加大，找工作困難的情況。高職院校的就業工作關系到學校的專業建設水平、人才培養質量，也關系到整個社會的穩定，關系到每位學生及其家庭的切實利益。所以，加強對學生的就業指導與規劃，提升學生的就業能力應作為高職院校的重點工作來抓。在高職院校學生工作中，學生接觸最多的工作人員是輔導員，作為大學生的引路人，輔導員在學生就業工作起著非常重要的作用。

二、高職院校就業指導工作的現狀

（一）學生現有的就業觀念陳舊

現階段仍有很多畢業生抱有傳統的就業觀，找工作時要求專業對口，離家近，福利待遇好，工作環境好，不倒班。對于用人單位選擇的排序是國家機關單位、事業單位、大型國有企業、知名民營企業、中小企業。趨利避害是人之常情，但是面對目前激烈競爭的人才市場，這種就業觀念很大程度上影響了畢業生的就業，造成一些學生很難在現實人才市場中找到合適的工作崗位，甚至有部分學生畢業后長期處于待業狀態。

（二）學生職業生涯規劃能力弱

高職院校現在的生源多樣化，有通過高考統一招生的，有春季單獨招生的，也有與中職聯合辦學推薦的。目前復雜的生源與以前全部高考統招的生源相比較，整體質量是下降的。高職學生多數是高考的失敗者，在中學時期學習成績就不好，甚至有一些是問題生。他們之所以高考失敗與其不良的學習和生活習慣是分不開的。到了高職院校學習后，發現這樣的學生基本對自己未來的工作和生活沒有規劃，得過且過，走一步看一步，等到畢業時才發現好多基礎知識掌握得不牢，面對就業機會很難把握住，造成高職院校整體的就業情況不理想。

（三）輔導員隊伍專業性不強

高職院校的輔導員隊伍人員組成結構不合理，什么專業都有，什么工作背景的都有。而且往往高職院校對輔導員工作崗位也不太重視，所以出現輔導員人員變動很隨意，隨時都可能發生變化。這樣的隊伍在指導畢業生進行就業時，由于缺乏必要的專業知識和把握就業政策和信息不及時，很難發揮輔導員在高職院校畢業生指導工作中的重要作用，直接影響就業工作的質量。

三、高職院校就業指導工作的建議

（一）幫助學生樹立正確的擇業觀

通過開展專題講座和班級活動等形式，引導學生樹立正確的擇業觀，有效地提升畢業生的就業能力，迎合市場的需求，順應社會的發展。邀請智聯招聘、前程無憂等資深的人力資源企業來校進行宣講。通過介紹當前的就業市場的實際情況，使畢業生提前做好準備工作。把握好在校學習時間，結合自身特點，明確自己的職業傾向，樹立正確的擇業觀。清楚的認識就業市場的實際情況，短期內找不到理想的工作時，可以先找一個相關崗位干著，在這個過程中不斷地積累經驗和技能，為日后理想的工作崗位做好充分準備。在正確的擇業觀的指導下，面對激烈的人才市場，不盲目，不焦慮，從容面對，有備無患。

（二）指導學生提前進行職業生涯規劃

職業生涯規劃是開啟在校大學生職業認知的起點，在今后的就業工作中起著至關重要的作用。輔導員應充分借助入學專業教育、班級文化建設和班會，引導學生積極思考個人的職業生涯規劃，明確個人的職業目標，為今后的就業工作打好基礎。啟發學生思考：未來想要過什么樣的生活？實現這樣的生活需要找什么樣的工作？找這樣的工作需要具備什么樣的知識和技能？目前個人自身的知識和技能有哪些不足？如何通過在校期間的學習提高自己的知識和技能？引導學生從大一剛入學時就規劃好自己的學業目標，以終定始。鼓勵學業成績好的學生參加專升本的考試升入更高的學府求學，鼓勵有參軍意向的學生注意體能和身體素質的訓練，鼓勵想到外企工作的學生關注口語、聽力能力的提升，鼓勵有就業意愿的同學利用好寒暑假和課余時間參加社會實踐活動，提前接觸社會，了解企業的用人需求。幫助學生結合自身特點制定適宜的規劃，增強學生的自信心，幫助學生利用好在校的學習時間，為未來的就業和職場競爭打下堅實的基礎。

（三）建議輔導員隊伍要專業化

高職院校的輔導員是接觸學生最多的一線教育人員，對于學生的教育管理工作的質量和學院的就業質量起到非常重要的作用。輔導員老師所學專業應與學生學習的專業對口或相近，這樣指導學生就業工作時才能發揮自身專業知識，幫助學生認識到專業知識的重要性。輔導員老師還需要掌握國家就業、創業、征兵的相關政策和信息，及時傳遞給有意愿的同學，使其提前做好準備，進一步拓寬就業渠道，緩解就業壓力。

（作者單位：吉林省經濟管理干部學院）