自制教具和趣味實(shí)驗(yàn)為引領(lǐng)的教學(xué)整體設(shè)計(jì)

王秀玲 卞萍

摘 要：在常態(tài)教學(xué)中，教師不愿意自制教具，因?yàn)橘M(fèi)時(shí)費(fèi)力;在公開課或賽課活動(dòng)中又極力自制教具，想要把課上得更精彩.關(guān)于趣味實(shí)驗(yàn)，教師通常也缺少深度的挖掘，大多流于形式.本文嘗試從筆者執(zhí)教的江蘇省優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)?wù)n堂實(shí)例“內(nèi)能 熱傳遞”入手，談一談自制教具和趣味實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)整體設(shè)計(jì).

關(guān)鍵詞：自制教具;趣味實(shí)驗(yàn);整體設(shè)計(jì)