深度教研成就深度學習
2019-01-14 03:34:53張世成倪志鋒
中學物理·初中 2019年12期
張世成 倪志鋒
摘 要：區(qū)域性學科組集體教研，是教師培訓的一種新型方式.如何圍繞主題展開教研？怎樣才能產(chǎn)生有意義、有價值的成果？這些成果又如何在課堂上落實？本文通過實踐介紹無錫市梁溪區(qū)物理中心組的“深度教研”——“梁溪范式”：圍繞“指向思維”這個教研主題，通過制定“想得透”的學習目標、確定“學得進”的學習任務、設(shè)計“用得出”的學習評價來展開教研，其目的是通過教師的深度教研，來成就學生“學得進——想得透——用得出”的深度學習.
關(guān)鍵詞：深度教研;深度學習;思維
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