運動類APP對提升大學生綜合素質的影響研究

自明 劉冬冰 唐振宇 王海燕

摘 ?要：我國在政治、經濟和文化等各個領域都取得了令人矚目的成績，祖國的的快速發展要求高質量的人才。這對大學生綜合素質的提升也提出了更高的要求，使大學生具有更卓越的建設國家的能力，成為祖國發展的生力軍，將更加適應國家發展帶給他們的機遇和挑戰。運動類APP手機應用程序作為大學生參與體育運動的主要手段，對大學生綜合素質的提升具有積極的促進作用。

關鍵詞：運動類APP ?大學生 ?綜合素質

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0104-02

綜合素質和個性素質相互促進和相互補充的，大學生綜合素質的提升是大學生全面發展的具體體現，主要體現在知識掌握和能力提升等多個方面。它是根據當前大學生的身心發展特點及發展規律所提出來的更高層次的人才培養模式。因此，建立在大學生自身生理特點基礎上的綜合素質的提升受社會環境變化的影響、教育學習的經歷等都對其綜合素質的提升起著決定性的作用。我們要從整體性、獨特性和社會性的角度出發，培養大學生的綜合素質，落實在教學實踐中，即是要關注學生思想道德、科學、身心和創新素質4個方面的發展與提升。

1 ?大學生綜合素質現狀與存在的問題

1.1 在思想道德素質方面

目前普通高校的大學生大多數都熱愛國家，擁護中國共產黨的領導，深信在習近平總書記的領導下，中國能夠發展得更快、更強。大學生們對中央政府工作的努力以及進來國家發生的變化給予了高度的評價，并對國家全面建成小康社會充滿信心，人生觀和價值觀的主流依然是積極向上的。

大學生由于受自身閱歷較少存在認識問題不成熟等現象，對一些難以辨別的價值觀不能形成正確的理解和判斷，在一些以功力和實用為目的的價值取向上經常會表現為以自我主義為傾向的價值取向。顯然，以上這些只注重個人獲得的價值觀與社會主義道德觀是相互違背的，這種只注重個人主義價值取向的人才與建設有中國特色社會主義需要的人才是相沖突的。

1.2 在科學文化素質方面

當前很多大學生能夠把學習科學文化知識作為自己的主要任務，同時對科學文化知識具有普遍認同的特點，對自己能夠成才的愿望非常強烈，同時具有較強的求知欲望，把獲得更高的學習經歷作為自己重要的任務。

受學校辦學層次和專業特點等原因的影響，大學生之間也存在一定差異性，有些大學生科學文化的素質不夠理想，具有對科學文化知識的學習興趣不濃、沒有科學學習意識和科學文化知識的掌握不全面不均衡的等現象，對科學缺乏全面認識和深刻理解;科學探究能力方面的缺失問題等。

1.3 在身心素質方面

當代大學生身心健康情況比較理想，大都具有比較高的智力和心理發展水平，他們有著回歸常識的渴望與決心，對于學習爆發出空前的熱情，學習效率有了大幅度的提高，意志品質和健全人格方面也表現良好;在自我調節、人際關系交往方面都具有較強的適應能力，社會活動比較廣泛。

眾所周知，身體素質的好壞是身心發展的先決條件。受學業壓力的影響，大部分大學生體育鍛煉的意識也比較薄弱，并缺乏科學鍛煉身體的態度，除此之外還具有熬夜和暴飲暴食等不良生活習慣。另外在其心理素質方面也存在社會適應能力不強，無法和同學室友融洽的交流等一定的缺陷問題。

1.4 在創新素質方面

創新素質是大學生知識轉化的具體具體體現，很多大學生都能夠認識到創新素質的重要性，并對創新充滿期望，經常性的構建自己的創新思維能力，豐富自己的想象力，遇到新生事物常常抱著較強的求職欲望探尋事物的本質，并結合日常的知識積累，提出一些創新性的問題假設等。

受文化水平和知識積累的程度不同，大學生在創新素質方面一些同學的創新意識往往顯得比較薄弱，并具有創新思維缺乏和創新毅力不足等問題。創新素質的提升離不開知識的日積月累、離不開追求創新的精神，當前大學生受功力主義思想的影響，對創新的認知相對顯得比較缺乏。

2 ?運動類APP提升大學生綜合素質的途徑

2.1 提升思想道德素質的主要途徑

思想道德素質的培養是當代大學生綜合素質提升的核心環節。在復雜的社會環境中，才能做到“慎思之，篤行之”，時刻讓自己處于清醒的狀態。一個人只有具備高尚的道德情操，具備高度的責任感與使命感，才能處理好與自然、與社會、與他人的關系，為構建和諧社會貢獻力量。在運動類APP使用過程中，通過成績排名和積分換禮的形式，用于國防、教育和養老等有益于社會和諧發展的環節，對學生循循善誘，引導其發展人性中“善”的一面，進而提升其思想道德素質，培養其成為正直、善良、合格的社會主義建設者和接班人。

2.2 提升科學文化素質的途徑

科學文化素質是大學生綜合素質提升中不可或缺的環節。不科學文化素質的提高，不僅可以幫助大學生完成知識的積淀，心靈的洗滌，還可以提高大學生改變世界本領。在運動類APP應用程序使用過程中，增加科學知識的板塊，規定大學生規定時間內完成相應的學習量，并鼓勵學生自己研究開發關于科學知識學習類的手機APP手機應用程序的開發程序。這一過程不但讓學生強壯了體魄，也武裝了頭腦，既提高了身體素質，也收獲了更多的知識，讓學生成為一個完整的、全面發展的個體。

2.3 提升身心素質的途徑

大學生綜合素質的提升，其根本任務是培養其身心素質。良好的身心素質是高素質人才所需具備的必要條件，同時身心素質也是為祖國建設服務的資本，缺乏良好的身心素質，其他各種素質也將缺乏這一載體無法運轉。研究表明，我國的青少年的身體素質呈現不斷下降的趨勢，有部分高校，為了改善這一趨勢，很多高校結合大學生群體的特點，已經要求學生通過使用運動類APP手機應用程序完成課外體育鍛煉任務，如運動世界校園、悅動圈等運動類的手機APP應用，并取得了良好的效果，大學生身心素質均得到了不同程度的提升。

2.4 提升創新素質的途徑

創新素質的培養是大學生綜合素質提升的關鍵。創新素質不是一蹴而就的，它需要一個漫長的周期，由理論知識的積累到應用實踐，由量變到質變，在知識轉化過程中增加了經驗習得的創造謂之創新。運動類APP手機應用程序的使用無疑是對普通高校體育課程教學改革的一次革命性的創新，同時對學生來說也經歷了一場有別于中小學體育鍛煉方式方法創新的洗禮，大學生可以通過這種創新行為的熏陶，運動類APP手機應用程序的使用，雖未對大學生創新素質的提升起到決定性的作用，但卻對其創新素質的培養起到了積極的助推作用。

3 ?結語

隨著社會對大學生綜合素質的要求越來越高，綜合素質的提升勢在必行，在這個互聯網高速發展的信息時代，智能手機已經成為人日常生活種必不可少的重要工具，運動類APP手機應用軟件除對大學生進行體育知識和運動技能的指導外，還肩負著對大學生進行綜合素質培養的重任，這就對運動類APP手機應用程序的研發者提出了更高的要求，研究旨在通過大學生經常性的使用運動類APP手機應用軟件，達到鍛煉身體、開闊視野的目的，促進大學生綜合素質得到一定程度的提升。

參考文獻

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