淺談加強學校德育工作之家校合作問題

李榮森

何謂家校合作？家校合作是家長與學校教育工作者從各個方面開展合作，共同、主動為學生各方面的健康成長出力。兩者之間的合作關系被界定為：關系的建立;合作同盟的建立，在此每一個合作者都可以自由地行動和決策;互相支持，共享知識和經(jīng)驗的過程，以達到事半功倍的目的。

家校之間真誠而坦率的交流是良好家校合作的基礎和表現(xiàn)，學校和家庭之間通過各種媒介和人際交流傳遞信息，兩者間信息能得到及時溝通和了解，從而提高合作的成效。一般來說，家校合作有兩種類型，一是“以校為本”，二是以“以家為本”。而在學校日常工作中使用最多和效果最好的是第一種。所謂“以校為本”的家校合作就是以學校為中心而開展的家校合作活動，并將教育資源拓展出去的合作模式。其方式有很多，如家長學校、家長會、家訪、家校熱線、致家長一封信、建立校訊通和微信群，成立家長理事會、成立家長義工隊、定期舉辦學校開放日等。在這里重點介紹筆者所在學校的幾種比較行之有效的做法。

一、定期出版校報

校報是一種很好的宣傳學校、教育學生和引導家長的載體，而且它帶有較強的時效性、針對性、可讀性。一直以來，筆者所在的學校堅持每月出版一期校報，主要欄目有教育政策法規(guī)，每期一訪、學校每月要聞、校園五棱鏡、學習方法談、心理信箱、家教園地等。校報印發(fā)到學生人手一份，帶回家讓家長閱讀。通過校報這個載體，家長雖然不是經(jīng)常到學校，也能及時了解學校的基本情況，掌握和增長家庭教育的方法，有效地加強了家校的溝通和合作。

二、編印出版家長報

同樣是學校出版的報紙，家長報和校報的功能與定位又有所不同。校報更多是側重于學校基本情況的傳遞及基本信息的交流，是家校之間加強總體溝通和了解的公關工具。而家長報更著眼于家教信息的交流及家庭教育知識、方法和素質(zhì)的貫輸，其指向性和實用性更強，辦好了，其效果甚至可以說是立竿見影的。因此筆者所在學校每個學期都編輯、出版2到3期《家長報》，內(nèi)容主要是包括宣傳最新的教育法律、法規(guī)和政策，推介優(yōu)秀的家教方法，還有學生動態(tài)、家教心得大家談等欄目。通過多年的實踐證明，家長報在推介家教方法、宣揚好家風、提高家長的整體素質(zhì)、融洽家校關系等方面所發(fā)揮的功能在家校合作諸多途徑中具有無可替代的地位，也深受廣大家長的歡迎。

三、舉辦學校開放日活動

現(xiàn)在很多學校都定期舉辦學校開放日活動，并且作為學校工作的一個常規(guī)項目。通過開放日，學校可以淋漓盡致地向家長們展示學校的辦學水平，辦學特色和辦學成就，讓廣大家長近距離地感受學校良好的文化氛圍和育人環(huán)境，還可以深入課堂聽課，親自參與師生的相關活動，了解學校的最新教育動向，甚至可以面對面與科任老師、班主任和領導交談，提出自己對學校各方面工作的意見和建議。學校開放日是一種難得的雙邊互動的家校合作方式，有效地擺脫了其它傳統(tǒng)家校合作方式信息傳遞的單向性和被動性的弊端，大大地加強了家校之間的了解、溝通和互動。但我們也必須看到，學校開放日因其組織和籌備工作繁重，要調(diào)動的學校資源較多，而且活動的開展對學校的正常教學秩序會帶來一定的沖擊，因此不宜多搞。

四、充分發(fā)揮校訊通、QQ群和微信群的教育互動功能

在家校合作中，比較傳統(tǒng)和穩(wěn)當?shù)姆绞娇赡芤獢?shù)家訪和校訪了。老師親自去到學生家中又或者是學生家長來到學校進行互訪交流，這無疑是最直截了當和清楚明了的溝通方式。雙方面對面，無隔閡，無屏障地交流互動，其效果是可想而知的。但是，現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作繁忙，能親身到場進行溝通面談的機會畢竟不多。所以在這個互聯(lián)網(wǎng)+的信息時代，家校合作也要講求與時俱進，順勢而為，將高科技為我所用。近年來，家校合作中比較常用的聯(lián)系手段就要數(shù)校訊通、QQ群和微信了。通過上面三種手段，家校之間，師生之間，甚至是家長之間，學生之間，可以隨時隨地進行交流、溝通和互動，不受主客觀條件的諸多制約，既大大地降低了溝通的成本，同時又極大地提高了溝通、了解的信息量，有效地實現(xiàn)了廣度和緯度的全方位提升。當然，校訊通、QQ群和微信在使用的過程中有些問題還是要注意。由于網(wǎng)絡世界有其虛擬性和隨意性等特點，因此學校在使用過程中要加強引導和把控，對信息量的投放、信息真實性的篩選、群內(nèi)網(wǎng)絡文明素質(zhì)的培育、群內(nèi)秩序的維護以及群內(nèi)輿論導向的引導等方面要發(fā)揮主導作用。只有這樣，才能讓高科技為我所用，為教育所用，才能趨利避害，發(fā)揮其事半功倍的作用。

五、建立和完善家長義工隊

家長義工隊是近年來家校合作的一種比較流行的新形式。顧名思義，家長義工隊就是由熱心學生家長組成的一個為學校實施公益服務的群眾組織。隊伍里的家長一般都是一些比較熱心且思想和知識素質(zhì)較高的一群人，他們通過在校進行義工服務的形式，進駐校園。如為師生開專題講座，在校運會、開放日、藝術節(jié)、校慶等學校活動日里當志愿者服務，在圖書館當臨時的管理員，在特別的日子里組成護校隊，協(xié)助整治校園周邊環(huán)境，保障師生們的安全，又或者是充當學校的形象大使，宣傳推廣學校等。實踐證明，家長義工隊的出現(xiàn)其意義不可小視。它加強了家校的深層次的交流合作，讓家長更了解學校的日常運作，知道學校、老師們教書育人的不易，學會換位思考，加強了溝通，減少了不必要的誤解。對學生而言，家長義工隊的出現(xiàn)，既強化了家長言傳身教的作用，又豐富了學校的教學內(nèi)容，增強了家校雙方的教育效果。所以，值得大力去推廣和完善。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“推行學校、家庭合作教育不僅可以很好地培養(yǎng)年輕一代，而且還可以使家庭和父母道德完美。”的確，沒有對子女的教育和學校教育的積極參與，沒有家長與孩子之間經(jīng)常的精神上的接觸和相互交流，就不可能有作為社會基層單位的家庭本身，也不可能有學校這個最重要的教育機關，更不可能有社會文明的傳承、進步和發(fā)展。家校合作是學校德育工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，讓我們不忘初心，牢記使命，腳踏實地，不斷探索。家校合作工作，永遠在路上。

責任編輯 龍建剛