培養“五有”學生，提升學習積極性

張才發

學生的學習積極性是學生管理、調控學習行為的重要方面，是學生高效率學習的前提，極大地影響學生的學業成績和學生在校表現。培養學生的學習積極性，必須多角度思考，全方位入手。我的主張是培養“五有”學生，即讓學生肩上有責任，心中有目標，腦里有智慧，臉上有笑容，腳下有行動。

一、肩上有責任

1931年夏天，19歲的錢偉長考取了清華大學的中文系。隨后爆發的“九·一八”事變激發了他“科學救國”的熱情和崇高的責任感。盡管他數理化三科的成績總共不到100分，他還是決定轉到物理系。那時候，清華大學理科的許多教材是英文原版的，教師們講課也用英語。第一學期對錢偉長來說是非常艱苦的，除上好正課和做實驗外，還要自己補習英語和中學的理科知識。他夜以繼日地苦讀，年終考試時錢偉長的各科成績都達到了70分以上。4年后，22歲的錢偉長以優異的成績大學畢業，接著又考取了清華研究院物理系的研究生。

從這個故事可以看出，責任感是學習積極性非常重要的內驅力。我們要想方設法讓學生感受到肩上的責任，增強責任感。

二、心中有目標

車爾尼雪夫欺基說過：沒有目標，哪來的勁頭？高中生通常都會有一個考大學的目標，但是大多數的目標不夠清晰、不夠明確。班主任可通過開主題班會、寫周記、演講賽等多種方式，引導學生確定一個遠大目標（或至少高于現在實際水平的目標）并將該目標盡量具體化，同時敢于把自己的目標和他人分享，并做到目標視覺化。目標視覺化的意思是讓目標高頻率地出現在你的視線中，如把目標寫好張貼在桌面上、床頭上、墻壁上等。我班左后墻上有一個專欄叫做“心愿墻”，上面張貼的就是學生心中的理想大學目標和自己的座右銘。如曾楚楚同學寫的是：目標——武漢大學，座右銘——Years may wrinkle the skin，but to give up enthusiasm wrinkles the soul.沙思宇的理想大學是武漢大學和南昌大學，她的座右銘——夢想在哪里？夢想就在你喜歡一件事并用心去做的每分每秒里。

關于夢想的文化氛圍也有文章可做，比如課前唱歌，比如班級電腦的壁紙。

三、腦里有智慧

人的智慧有千萬種，但就重要性而言，我認為下列必不可少：感恩的智慧，自我激勵的智慧，抉擇的智慧，競爭的智慧，方法的智慧等。

感恩是一種智慧，它是人們感受快樂的基礎，是人生前進的強大驅動力量。當學生知道感恩父母和老師時，他們的學習積極性必然高漲。

自我激勵是一種智慧。善于自我激勵的學生能看到自己的優點，看到自己前途的希望，主動調節自己的學習積極性。用班級誓詞來進行激勵是一種好方法。我班的班級誓詞如下：

美好的一天已經開始，健康、自信、上進的我激情宣誓：志存高遠，心懷感激;團結合作，嚴于律己;專心聽講，認真訓練，勤于思考，大膽質疑。快樂生活，決勝高考，某某某，必勝！必勝！！必勝！！！

關于方法的智慧。有一位哲人說：關于方法的知識是最重要的知識。要想學習有效率，必須善于指導學生盡快掌握良好的學習方法。

四、臉上有笑容

笑應該是孩子們的天性吧。我自己喜歡笑，也經常引導我的學生們多笑，笑度春夏秋冬，笑對失敗也笑對成功。我時不時地提醒學生帶著笑容起床，帶著微笑入睡。有時會說得很細，比如，早上一起床，拿起一面鏡子照著臉部，放松面部肌肉，微翹嘴角露出微笑，保持三秒鐘。笑實際上是樂觀、豁達、自信、寬容、愉悅、開心等良好情緒在面部的反映，反過來笑能帶動良好情緒的產生，而良好的情緒有助于提升學習積極性。

五、腳下有行動

先說說和腳的本義有關的行動吧。根據運動科學原理，跑步對健康、學習效率和學習積極性都有良好的正面的影響，因此從去年九月中旬以備戰“校運會”為契機開始在課外活動時間跑步以來，我班基本沒有中斷這項活動。學生每天都能堅持在課外活動時間到運動場跑四至五圈。

當然，讓學生腳下有行動更多的是指班主任帶領全班學生建立起班級管理細則，并要求學生腳踏實地，在持之以恒的行動中鞏固學習積極性。如要讓學生保持良好的作業積極性，班主任可以和學生商量制定班級的《作業檢查公約》，設計好班級《作業檢查登記表》，并堅持定期作業檢查。

總之，培養學生良好的學習積極性應以培養學生的責任感、鼓勵學生志存高遠為基礎，以指導學生學會積極行動、引導學生保持良好情緒為前提，以督促學生踏實行動、培養學生良好習慣為保障。

責任編輯 羅峰