要做“舍得”的好老師

廖祖權

教師要有舍得精神。舍得之間是態度，是思想，是格局，更是哲理。不舍不得，有舍有得，舍了不一定得，但不舍肯定不能得。但愿每位教師對待教育“舍得花時間，舍得花心思”，成為“舍得”好老師。

一、舍得花時間

什么最寶貴？答案因人而異。可如果說時間最重要，相信支持者眾。當老師，就要舍得把這最重要的東西花在工作、學習和學生身上。

1.舍得花時間研究工作

教育教學是中心工作，是學校和每位教育者最重要的職責和任務，當然要花上更多時間。教育是門科學，教學是門藝術，科學需要不斷研究，藝術需要不斷錘煉，別以為教師日常只是上幾節課批改幾個本子那么簡單容易，要當好老師，課堂見功夫，課后見態度。如果只會低頭拉車，不會抬頭看路，不花時間理清思路，不懂花時間反思工作并針對問題逐一有效解決;如果整天淹沒在一大堆問題中難以抽身，是無法把教育工作做好的。因此，教師要舍得花時間思考，去研究教育教學工作問題。

2.舍得花時間讀書看報

教師要落實傳道、授業和解惑工作，也就必須跟上時代步伐。既然如此，作為教育者，不僅不能閉門造車，還要敞開大門，主動學習，擁抱社會，接受新鮮事物，擁抱書本，了解更多知識。教師常要求學生大量閱讀多讀書，首先自己要以身作則。我們常講，要給學生一碗水，老師要有一桶水。隨著時代發展，教師更應該是一泓取之不盡的活水、長流水。這就需要教師常讀書常看報，舍得花時間自我學習，自我更新，自我提高，自我增值。

3.舍得花時間溝通學生

做好學生溝通是落實學生教育管理的有效方法之一。要想教育好學生，就要讓學生信其道，而信其道的前提是尊其師、聽其言。教師要摒棄為我至上的師道尊嚴，尊重學生，多與他們聯系溝通。不要在學生有問題才想起找他們談心，對他們進行批評教育，這就給孩子們一個不好的信號：肯定是我有什么問題或出了什么差錯，老師才找我。平時除去必要的上課、備課和作業批改外，教師就要多花時間跟孩子們談心，跟他們一起活動，與他們成為無話不談的好朋友，當成為朋友后，教育才能得以更好地實施。

4.舍得花時間聯系家長

孩子教育是否到位，關鍵在家庭、在家長對孩子教育的重視程度。家長是孩子第一任老師，家庭是孩子第一所學校，孩子就是家長的一面鏡子，從孩子的行為習慣表現就能反映家長和家庭教育的狀況。做好教育的根本就是落實家庭教育，加強家長培訓，加強學校與家庭、教師與家長的合作，這就需要教師舍得花時間常與家長聯系溝通。教師可以上門家訪，可以電話與家長聯系，可以邀請家長到校面對面交流，還可以書信來往等。聯系溝通方式多種多樣，不管哪一種，只要教師舍得花時間，多想辦法，有效落實，就能形成合力，共同教育好孩子。

二、舍得花心思

舍得花時間，時間也都花上去了，這僅是第一步，更重要的是時間使用的有效甚至高效。我們常說“認真可以把事情做對，而用心卻可以把事情做好”。因此，對于教育工作，我們既要舍得花時間，更要舍得花心思。

1.舍得花心思創新教育手段

教育的對象是人，每個學生都獨一無二，個體的情況都與眾不同，但必須以人為本。處處是教育，學生時時可教育，而教育方法日新月異，教育手段千變萬化。孔子提倡“有教無類，因材施教”。教育如何落實因人而異、因勢利導，做到一把鑰匙開一把鎖？這就需要教師有傳道授業的本事，有做好教育管理的道術，這種本事和道術需要花時間學習研究、理解內化的。如當今的魏書生、霍懋征、斯霞等眾多名家，都專注于教育，專心于育人，有很好的教育手段，是我們學習的楷模。如果教師不舍得花心思深入研究，是無法較好地實現教育，也無法成為好老師或優秀老師的。

2.舍得花心思研究教學方法

只要認真學習研究，我們不難發現我國教學改革所走過的路，所留下的足跡。從注重“雙基”到明確“三個維度”，從重視素質教育到強調學生核心素養。再細到學科上如丁有寬的讀寫結合，邱學華的嘗試教學，還有分段教學、情境教學、詩意教學等各學科各門類教學方法、教學模式紛繁復雜。一線教師如何結合學校教學實踐和自身教學實際，認真揣摩前人的教學理論、經驗和做法，在借鑒學習的基礎上，從仿模到創模，有所研究、有所實踐、有所創新，凝練出有自身教學風格的教學手段和方法，這過程就需要教師花心思深入研究教學方法。

教育教學是研究人的一門科學，既獨特又與眾不同，教師作為教育教學的研究者和實踐者，要花時間、花心思去深入研究才有所成，因此，愿大家都成為“舍得”好老師。

責任編輯羅峰