多元治理下校企合作激勵機制構建研究

王秀翠

在多元治理的環境下進行校企合作，可以有效地促進學校提升創新能力內涵，同時還可以使校內學生的實踐能力不斷增強，也為企業在未來發展過程中能夠注入更多鮮活的力量提供保障，實現校企雙贏。在多元治理模式下，不僅需要政府和院校進行相應的管理，還需要企業以及社會給予一定的扶持，這樣才能夠保證在校企合作的過程中有效地完成激勵機制的構建。在多元治理的形勢下進行激勵機制的構建，可以保證企業有更強的責任心，使院校中的學生有更多的實踐機會，因此本文通過分析多元治理下校企合作激勵機制構建的作用，探究從多方面進行改善的措施。

一、引言

隨著我國社會的發展以及社會對人才需求的不斷變化，實踐型人才逐漸成為我國社會上需求量最大的人才之一。通過校企合作提升學生的實踐能力，是現階段校方需要注意的一個問題。在校企合作的過程中，由于涉及到的因素比較多，因此保證校企合作能夠順利的進行是一個非常嚴峻的任務。尤其是在多元化治理的模式下，不僅需要保證企業能夠獲得更多的利益，還要保證院校中的學生能夠獲得一定的實踐經驗，并且要符合我國國家和社會的要求。所以，現階段構建校企合作激勵機制，可以更好地為在校大學生服務，也可以更好地為我國社會經濟和科技的建設發展提供服務。

二、多元治理下校企合作激勵機制構建的意義

（一）校企合作激勵機制構建對于學校意義

當前，如何增強學生的社會適應能力以及社會實踐能力成為了培養我國大學生的重要關注點，但是在實際的培養過程中，由于學校中基礎設備有限，所以不能夠很好的培養學生的實踐能力。因此，讓學生走出校門，去企業中進行相關的實踐能力培訓，是目前解決我國學生實踐能力問題的有效途徑。由于現階段我國社會上的企業種類繁多，所以如果讓學生自己去社會上各企業進行相應的實踐能力培養，會存在很多不安全的因素。通過校企合作，不僅能夠增加企業的知名度，還能夠有效的保障學生在實踐過程中的安全性。構建校企合作激勵機制，可以有效的改善科研水平和科研能力。從而提升了學校中學生的就業率。我國高校在國家各大高校中的排名，不僅需要看學校的師資力量，還需要考慮到學生的就業率，因此通過校企合作，提升學生的就業率也在一定程度上提升了院校的綜合排名，為學校在后期的招生過程中提供了很大的幫助。

（二）校企合作激勵機制對企業的意義

通過校企合作激勵機制的構建，對于我國各類企業的發展也有一定的促進作用，國家政府現階段比較支持校企合作，也給校企合作的科研項目和實驗室建設一定的建設資金，例如目前我國政府為了給社會培養更多優秀的人才，會給予校企合作中企業一定的補貼政策和優惠政策，或者對于實驗室的建設地點提供相應的支持，這樣既保證了企業在未來的發展過程中能夠提升一定的知名度，又保證企業在科研過程中受到一定的保護。除了通過校企合作激勵機制構建，政府能夠對企業有所幫助外，學校中的學生在校企合作的過程中也能夠對企業產生一定的利益價值。例如對于生產型企業來說，校企合作中的實習生在生產型企業中主要擔任了生產技術操作員以及生產線實習生的角色，在實際的工作過程中，由于實習生的積極性比較高，所以會在實際的生產過程中，努力的提高自己的生產效率，從而為企業帶來更多的直接利益。從社會方面來說，能夠參加校企合作的企業都具備一定的實力和知名度，所以這也就為一些銷售型企業做了很好的廣告，從而逐漸提升了銷售產品的銷量，還能夠提升公司自身的知名度，使大眾對本品牌的產品更加認同。

（三）校企合作激勵機制構建對政府和社會的意義

通過校企合作激勵機制的構建，對于政府的意義體現在，能夠極大的降低我國人民政府的工作量。通過校企合作可以有效的增加學校中學生的就業率以及社會適應能力，從而為我國政府減少了關于大學生就業方面的相關工作量。目前隨著我國大學生數量的不斷增多，國家政府對于大學生工作安排問題也給予了高度的重視，通過校企合作提升學生的社會適應能力，不僅能夠有效的降低政府的工作量，還能夠保證社會的發展越來越穩定。通過校企合作激勵機制的構建，也能夠對我國社會發展起到一定的促進作用。目前隨著我國經濟的不斷發展，對于高校中實用性人才的需求量正在逐漸的增大，因此通過校企合作提升學校中實用型人才的數量，能夠為社會的發展做出更大的貢獻。在社會的發展過程中增加社會實用型人才的數量，并且能夠有效的促進社會中經濟建設的發展，還能夠有效的提升我國全民的生活水平以及文化素質。因此校企合作激勵機制的構建，有利于我國高校人才的培養。增強校企合作的數量不僅能夠保證我國政府關于大學生就業的工作更加順利的落實，也能夠保證我國社會經濟得到更加快速和穩定的發展。

三、多元治理下校企合作激勵機制構建的措施

（一）企業在校企合作激勵機制構建過程中采取的措施

目前隨著我國社會的發展，企業的數量也在不斷的增多，因此在校企合作的過程中，能夠與學校成功對接的企業需要提升自身的科研項目建設水平。在校企合作激勵機制構建的過程中，企業需要從以下幾個方面采取相應的措施，保障自身在校企合作過程中能夠有更多的收獲。首先第一個方面是企業的領導人員和管理人員要提升自身的教育服務意識，保障能夠通過自身的努力，培養更多具備實用性高學歷人才。在企業的發展過程中，離不開教育行業的支持，任何高技術型人才都必須有一定的理論基礎知識，所以教育行業直接為企業提供了更多的優秀員工。企業的領導人員要增強自身為教育服務的意識，為實習學生提供相應的實驗室和實驗器材。從而能夠獲得更多的優秀技術人才，為自身的企業發展帶來更多的便利條件。第二個方面是企業作為社會中的重要組成部分，需要不斷的提升自身的社會責任感和社會服務意識，爭取為社會的發展做出更大的貢獻。在校企合作的過程中，企業如果能夠提升自身的責任意識，籌劃一定的資金支持科研實驗室的建立，通過學生和企業員工的努力，實現科研項目的成功，會使更多學生獲得一定的實踐經驗和實踐能力，從而幫助我國社會在未來經濟發展的過程中做出更好的鋪墊。優良的企業文化是一個企業發展的重要基礎和前提，因此通過實驗室建設體現社會服務意識和社會責任感，能夠提升一個企業的文化內涵，從而更好的幫助企業在社會上打下知名度。提升企業在社會上的知名度與任何營銷手段相比，都具備一定的先進性和目標性，因此通過增加企業對科研項目的支持度，提升企業在社會上的知名度，是保證企業在未來發展過程中能夠獲得更多利益的重要因素。第三個方面是對于企業自身而言，人才是保證企業發展的重要因素，因此通過校企合作可以更加快速的獲得實用型的高水平、高學歷人才，從而使企業在未來的發展過程中能夠有更強勁的力量。企業在實際的校企合作過程中要不斷的通過科研項目給學生更多的實踐機會，并且從中選拔出更加符合本企業發展的高水平人才。綜上所述，企業在校企合作激勵機制構建過程中采取的措施，不僅要培養更加優秀并且有實踐能力的高校人才，還需要讓學生通過科研項目的研究，在科研實驗室中獲得更多的感悟和成就，為企業和社會貢獻更大的力量。

（二）政府和社會在校企合作激勵機制構建過程中采取的措施

在多元化治理的模式下，我國政府是協調和統領校企合作過程的領導人和管理人，因此在實際的校企合作過程中構建激勵機制，需要政府進行統一的協調和規劃。政府在管理的過程中首先要保證一定的公平性，在校企合作中，企業與學校制定的合同需要保證雙方的利益都能夠得到一定的實現，既不能只維護校方的利益，也不能只維護企業的利益。政府要想在校企合作過程中體現管理的公平性，不僅要保證消息雙方都能夠獲得一定的利益，還要保證通過校企合作使更多的學生獲得相應的實踐能力。激勵企業進行校企合作，不僅是學校需要關注的問題，更是政府需要關注的問題，政府激勵企業在校企合作中積極的參與，需要和企業共同建立科研項目和科研實驗室，這樣會有利于實習學生更快的成長。其次是政府在校企合作構建的過程中，要給予校方和企業一定的激勵政策。對于社會而言，增加校企合作是保障學校提升就業率的基本措施，所以政府只要加強校企合作的效率，就會為學校帶來更多的利益，但是對于企業而言，由于在校企合作的過程中，可能由于學校實習生的操作失誤造成企業的損失，因此政府要實際的給予企業一定的資金補貼和政策扶持，保證企業能夠有更強勁的動力參加校企合作。

（三）學校在校企合作激勵機制構建過程中采取的措施

學校為了能夠在校企合作中更加順利的為企業提供優秀的人才，需要不斷的增強自身的教學水平，這樣才能夠保證為企業提供的人才，有更好的服務意識與理論基礎水平。在實際的教學過程中，首先學校要保證具備完善的師資力量和師資隊伍，為學生提供更加全面的教育性服務。在學校師資隊伍的建設過程中，不僅需要老師教授給學生更多的理論知識，還需要老師教授給學生更多實用型的技術知識。其次是在校企合作的過程中，學校要努力的改變自身的觀念，防止重學術輕實用的觀念，影響了校企合作的順利進行。最后是學校在專業的設置過程中，為了更好的為企業和社會服務，所設立的專業最好具備更多的實用性，保證人才培養的目標與我國社會人才需求的目標一致，從而有效的提升本校學生的就業率。所以學校為校企合作激勵機制構建過程中所做出的改變，不僅體現在教育教學過程中，還體現在學校的教學理念中。在校企合作激勵機制的構建過程中，學校要努力做到更好的為本校的學生服務，更好的為合作的企業服務以及更好的為我國社會和政府服務。最終通過學校的調解，使校企合作激勵機制構建過程更加順利。

四、結語

通過校企合作激勵機制的構建，不僅能夠有效的幫助在校大學生提升實踐能力和實踐水平，更加良好地適應畢業后的工作節奏和工作環境，進而促進我國社會的發展，還能夠幫助企業收獲更多的利益，從而為我國的經濟建設做出相應的貢獻。為了保證校企合作順利進行，社會政府以及學校和企業需要共同努力，并同時進行多元化的治理。

（作者單位：南京郵電大學科研院）