以“五小活動”為載體的少先隊夢想教育思考與實踐

譚麗霞

習近平總書記指出：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。“中國夢”是中華民族的夢，也是每個中國人的夢。每個人都從幼童長大，今天的幼童是祖國未來的建設者，是社會主義事業的接班人，是“中國夢”的參與者、實現者。對此，習總書記對當代少年兒童提出了“立志向、有夢想”的殷切希望，勉勵青少年要“敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢”。少先隊作為我國重要的少年兒童群眾組織，是少年兒童思想政治教育的重要力量，應主動擔責，積極開展夢想教育，引導少年兒童樹立正確的夢想觀。

那么，如何在少先隊活動中融入和推動夢想教育，是少先隊工作者要思考和解決的問題。筆者在近年少先隊教育工作實踐中發現，以“紅領巾小健將”“紅領巾小百靈”“紅領巾小書蟲”“紅領巾小創客”“紅領巾小主人”等為主要內容的少先隊“五小活動”，可以成為少先隊夢想教育的一個有效載體和有力支點。

一、“五小活動”讓少先隊夢想教育更“接地氣”

夢想教育要真正觸動少先隊員的心靈、提高實效性并非易事，需要合適的載體和平臺。為了讓夢想教育能夠落地生根，筆者所在學校——廣州市海珠區逸景第一小學嘗試將少先隊“夢想教育”和“五小活動”結合起來，探索少先隊夢想教育的新模式，提高少先隊夢想教育的實效性。

實踐中，按少先隊員的興趣愛好和個性發展，以少先隊中隊、小隊和社團為單位，有目標、有步驟地開展好五項活動：一是以培植體育強國夢為目的，開展“紅領巾小健將”體育活動。二是以培植多彩藝術夢為目的，開展“紅領巾小百靈”藝術活動。三是以培植科技創新夢為目的，開展“紅領巾小創客”創新創意創造活動。四是以培植領袖夢和報國夢為目的，開展“紅領巾小主人”崗位服務、志愿服務和社會實踐活動。五是以培植文學和自然科學夢為目的，開展“紅領巾小書蟲”讀書活動。

“五小活動”涉及體育、科技、藝術、文學、公民意識等領域，和少先隊員的興趣愛好密切相關，對幫助隊員發現、發展自己的興趣愛好，發掘自己的潛力，發現自己未來可發展的人生方向，有著重要的促進作用。學校以此為切入點，通過豐富廣泛、富有層次的活動，引導隊員體驗不同領域的內容，尋找到自己感興趣的方向，孕育夢想。夢想教育也如春風化雨般地滲透到活動中，不再遙不可及，讓每一名隊員都成為夢想教育的積極參與者，在實踐體驗中將夢想的種子散播到心靈深處，點燃隊員追逐美好夢想的熱情，從而獲得真切深刻的追夢成長體驗。

二、“五小活動”是少先隊員播種夢想和實踐夢想的重要途徑和方式

引導隊員樹立正確的夢想觀，激勵隊員不斷地追求自己的夢想，是夢想教育的關鍵，必須要有恰當、有效的途徑和方式。我們圍繞“五小活動”內容，延伸開展了以“燃夢、追夢、圓夢”為主題主線的活動，讓少先隊員有了更多播種夢想、實踐夢想的平臺。

一是組織“夢想故事征集活動”——燃隊員夢想火種。圍繞紅領巾小健將、小書蟲、小創客、小百靈、小主人之夢，開展“中國夢·我的夢——逸景少年夢想故事”征集活動，通過視頻、征文、繪畫、手抄報、攝影展等多種形式在全校和公眾網絡平臺展示少先隊員的夢想故事，傳播夢想正能量，宣傳敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢的新時代追夢少年形象。同時，利用紅領巾電視臺、紅領巾廣播和主題隊會組織隊員們講述涵蓋“五小活動”所涉及方向的中國名人名家的夢想故事。讓隊員們在講述偉人的夢想故事過程中，與偉人進行“隔空對話”，編織、構建出自己的夢想。偉人的夢想故事如一抹燦爛的陽光照亮著人類歷史，也照亮了隊員們的心房，遠甚于說教，在具體實踐中取得了良好的效果，為夢想教育開辟了新思路。

二是組織“夢想秀”活動——秀隊員追夢風采。圍繞紅領巾小健將、小書蟲、小創客、小百靈、小主人之夢，開展“逸景夢想秀”展示活動。通過中隊海選、年級“夢想秀”和學校“夢想大舞臺”層層闖關、晉級的形式，搭建讓隊員展示夢想的舞臺。近年來，在“夢想秀”的舞臺上，涌現了一批批勇于追夢的“小達人”，發揮了榜樣引領作用。

三是建好“夢想社團”——促隊員放飛夢想。“五小活動”除了以中隊、小隊活動等集體活動形式開展，還以隊員喜愛的社團活動形式，創造性地開展體育、藝術、閱讀、科創、公益實踐等特色鮮明、形式靈活的追夢活動。每個隊員的夢想千差萬別，豐富多彩的社團活動是學校助力隊員逐夢的陣地。比如在“紅領巾小百靈”藝術特色夢想社團中，學校組建了“小小舞蹈家”“小小歌唱家”“校園金話筒”“樂享打擊樂”和“中華剪紙”等夢想社團;“紅領巾小創客”領域有“沃土創客”夢想社團;“紅領巾小健將”領域有“花式跳繩”“酷炫籃球”等夢想社團。各種夢想社團每周定期開展培訓，并積極參加校內外的各項活動和比賽，榮獲了全國、省、市、區多項大獎。夢想社團為隊員個性化的夢想提供土壤、條件，讓隊員們的夢想種子生根發芽、茁壯成長。

四是舉辦“夢想文化節”——展隊員追夢成果。創辦“逸景夢想文化節”，讓隊員展示夢想的機會更加充分。在夢想文化節中，學校各中隊圍繞“五小活動”內容，以攤位的形式展示隊員的追夢成果。“紅領巾小書蟲”攤位以優秀作文、詩歌集展覽和現場文學知識問答、飛花令擂臺賽等形式展示“小書蟲”的追夢成果，助隊員們在經典浸潤中成長，在書香中放飛夢想;“紅領巾小創客”攤位以小發明、小制作、科幻畫作品展覽和現場制作體驗、機器人闖關互動等形式展示“小創客”的追夢成果，促隊員們在創新實踐中增長智慧，在科學技術的天空里逐夢飛翔;“紅領巾小主人”攤位以“服務實踐主題手抄報展示墻”和“現場金點子征集”的形式展示“小主人”的服務意識和智慧，助隊員們在崗位服務的實踐體驗中追尋夢想。

三、“五小活動”助力少先隊夢想教育

夢想是人心自我生成的渴望和追求，會引領和激勵人的行為。但在追夢的過程中，可能會遇到挫折和迷茫的時刻。引導少先隊員踏實追夢，堅定理想信念，培養頑強品質，激勵隊員堅持不懈地追逐夢想，實現夢想，是少先隊夢想教育的重要任務。

一是“五小活動”為少先隊夢想教育長效發展提供有效平臺。“紅領巾小百靈”歌詠等藝術活動、“紅領巾小健將”體育活動、“紅領巾小書蟲”閱讀活動、“紅領巾小創客”科技創新比賽、創意制作展覽、“紅領巾小主人”崗位服務等活動可以每周、每月、每學期有計劃地開展，為隊員搭建常態追夢的平臺，也為少先隊夢想教育構建長效的工作機制。

二是“五小活動”為少先隊夢想教育提供深化發展的空間。通過創辦“逸景夢想銀行”，讓每個隊員都有一本“追夢存折”，倡導“存入努力，收獲夢想”。每學期初引導隊員在“五小活動”中確立學期夢想，鼓勵隊員每月為夢想存入“學習”“活動”“參賽”等具體的追夢行動，記錄到“追夢存折”中，以獲得相應數量的夢想金幣，到夢想銀行兌換“夢想先鋒禮遇”。除了有文具類的物質禮遇外，還有精神和榮譽禮遇，比如“與校長共進午餐”“自選同桌一周”等，極大地調動了隊員的積極性，讓夢想教育始終保持新鮮感，可持續推進。

三是“五小活動”為少先隊夢想教育提供長效激勵途徑。學校每學期在“五小活動”中評選體藝小明星、閱讀小博士、科創小達人、服務小標兵等“五小”追夢達人，并為實現學期夢想的追夢達人頒發“追夢先鋒”榮譽稱號，為其舉行“圓夢頒獎儀式”，通過中隊會宣講、紅領巾電視臺和公眾網絡平臺視頻展播等形式宣傳追夢榜樣故事，讓隊員得到圓夢成功的體驗，繼而續夢追夢，不斷行走在通往夢想的路上。同時，也樹立了榜樣，營造了人人努力追夢的氛圍，激勵更多隊員為夢想加油。

今天的少年兒童，就是“一百年夢想”的建設者，推動他們的夢想實現，就是推動中國夢的實現。少年兒童，似春天的麥苗，幼小但生機勃勃，需要精心養育呵護。“五小活動”充分發揮少先隊組織教育、自主教育和實踐活動的優勢，為夢想的麥苗提供陽光、雨露、土壤，引領隊員從小敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，讓夢想教育落地，探索出少先隊夢想教育的新模式，推動少先隊夢想教育更具實效性。【本文系2018—2019年度廣東省青少年研究共建課題《基于“五小活動”為載體的少先隊夢想教育實踐研究》，課題編號2018GJ087】

參考文獻：

[1]楊百里.少先隊員“夢想”教育的實踐探索[J].內蒙古教育，2016.

[2]官愛芬.小學“夢想教育”課程的開發與實施[J].現代教育，2016.

責任編輯韋英哲