“愛(ài)心育心，立德樹(shù)人”心育實(shí)踐探討

陳志強(qiáng) 戴秀清

一、愛(ài)的源泉——仁義之風(fēng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

“博愛(ài)之謂仁，行而宜之之謂義。”博愛(ài)，是許愛(ài)周先生的處世哲學(xué)，是湛江市坡頭區(qū)愛(ài)周中學(xué)教書(shū)育人的特色文化主題。從六十年前許愛(ài)周先生捐資創(chuàng)辦愛(ài)周中學(xué)起，一代代愛(ài)周人踐行勤、樸、和、達(dá)校訓(xùn)，博愛(ài)精神薪火相傳，形成“挖掘潛力、發(fā)展個(gè)性，文理兼修、體藝見(jiàn)長(zhǎng)”辦學(xué)特色。發(fā)展至今，校園占地面積65333平方米，校舍建筑面積37292平方米。現(xiàn)有教學(xué)班43個(gè)，其中高中34個(gè)，初中9個(gè);在校生1931人;教職工288人，其中專任教師280人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。陳校長(zhǎng)被列為廣東省骨干校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，吳炎榮主任被評(píng)為廣東省第十批特級(jí)教師，學(xué)校現(xiàn)有市名教師5人，市骨干教師40人，省骨干教師13人，獲得市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)教師77人。在愛(ài)的文化下，名師薈萃，在愛(ài)的熏陶下，英才輩出。

今日之愛(ài)周，沉浸在這深厚的“愛(ài)”的文化中，師生素養(yǎng)得到了質(zhì)的提高。學(xué)校現(xiàn)為廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校，全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、廣東省文明單位、廣東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校、廣東省安全文明校園、廣東省交通安全文明示范校、湛江市德育示范校、湛江市師德建設(shè)先進(jìn)單位、湛江市特色文化校園、湛江市文明校園。這一切，是因“愛(ài)”的文化，根植于師生心靈深處，讓師生們?cè)趷?ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、滋養(yǎng)，在愛(ài)的團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)、成熟，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

二、愛(ài)的家園——規(guī)范溫馨，情系心育

1.加強(qiáng)組織建設(shè)，心育有序開(kāi)展。為了更好地推進(jìn)我校師生的心理健康教育工作，我校成立了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，擔(dān)負(fù)起心理健康教育職責(zé)。中心由校長(zhǎng)任主任，負(fù)責(zé)心理健康教育的全面工作;由德育副校長(zhǎng)和德育處主任任副主任，負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、制定心理健康教育工作的計(jì)劃及活動(dòng)安排。由專職心理老師、各年級(jí)部長(zhǎng)和班主任成員，負(fù)責(zé)心理健康教育工作課程和開(kāi)展活動(dòng)。此外，各班均選有心理委員，協(xié)助老師開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作。

2.加強(qiáng)陣地建設(shè)，心育情滿家園。學(xué)校不斷優(yōu)化心育環(huán)境，為心理教育建設(shè)溫暖的后花園。指導(dǎo)中心總面積超過(guò)200平方米，設(shè)有接待室、檔案室、沙盤室、放松室、宣泄室、活動(dòng)室、社團(tuán)室等多樣功能室。配有測(cè)評(píng)、沙盤、音樂(lè)放松系統(tǒng)、團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)器材、心理拓展實(shí)用器材等，收藏心育書(shū)籍與雜志400多冊(cè)。優(yōu)美、舒適、安靜的發(fā)展指導(dǎo)中心，已成為我校一道獨(dú)特的風(fēng)景線，成為呵護(hù)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的溫馨家園。

3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，心育愿景美好。學(xué)校有專職心理老師3名，兼職心理教師50名，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師2人，持廣東省心理健康教育A證7人，B證10人，C證278人。為了讓心理教育得到更茁壯的成長(zhǎng)，學(xué)校積極鼓勵(lì)骨干教師參加各種心育培訓(xùn)，達(dá)到骨干帶全體、輻射宣傳的目的。

三、愛(ài)的提升——全員參與，厚積薄發(fā)

1.注重專職心理教師培訓(xùn)。為提高心理教育工作的質(zhì)量，我校非常注重專職心理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，每年提供經(jīng)費(fèi)讓專職心理老師參加專業(yè)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。近年來(lái)，專職心理老師先后參加了廣東省A、B證培訓(xùn)、心理咨詢督導(dǎo)師和心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)、心理拓展實(shí)操技術(shù)培訓(xùn)班、危機(jī)干預(yù)和游戲治療工作坊、中小學(xué)心理健康教育專兼職骨干教師專業(yè)能力提升項(xiàng)目、沙盤游戲咨詢師網(wǎng)絡(luò)課程等培訓(xùn)。

2.注重教師全員拓展培訓(xùn)。學(xué)校重視全體教師的心育培訓(xùn)，每學(xué)期進(jìn)行一次以上心理健康教育專題培訓(xùn)，讓老師們掌握心理健康教育知識(shí)和技能。

3.注重班主任培訓(xùn)。學(xué)校利用班主任例會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行心育培訓(xùn)，心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)展班主任沙龍活動(dòng)，針對(duì)心理健康問(wèn)題做教育總結(jié)并推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，使班主任在教育教學(xué)過(guò)程中能遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，把心理健康教育和班會(huì)結(jié)合起來(lái)，起到落實(shí)發(fā)展心理健康與預(yù)防心理疾病的作用。

4.注重心理委員培訓(xùn)。學(xué)生的心理教育開(kāi)展工作是一項(xiàng)重大而繁瑣的任務(wù)，經(jīng)過(guò)專職心理老師培訓(xùn)的心理委員和社團(tuán)成員們就能減輕專職老師們的重?fù)?dān)。

5.注重家校合作。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、父母智慧課堂、《心語(yǔ)》報(bào)刊等方式，向家長(zhǎng)傳授家庭教育、親子溝通等方面的知識(shí)，提升家長(zhǎng)的教育能力，拉近家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，達(dá)到家校共建教學(xué)的共贏局面。

6.注重課題研究。學(xué)校非常重視科研工作，注重提升心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性，積極鼓勵(lì)學(xué)科教師思考如何針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)更好地滲透心理健康教育，以此激發(fā)教師的科研意識(shí)。近三年來(lái)，學(xué)校有7個(gè)省、市級(jí)課題立項(xiàng)或已結(jié)題，有32個(gè)省級(jí)小課題已結(jié)題或獲得立項(xiàng)。

四、愛(ài)的樂(lè)章——豐富多彩，趣味紛呈

1.陣地宣傳。進(jìn)行心理健康宣傳教育，校園廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等都是我們潛移默化有效利用的好場(chǎng)所，其中校園廣播站的“心理健康你我他”欄目每?jī)芍懿コ鲆淮危问届`活多樣、內(nèi)容豐富有趣，用聲音為師生們傳播心理教育知識(shí)。

2.心理健康教育講座。在課余時(shí)間，專職心理老師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展相關(guān)心理講座，曾邀請(qǐng)了中國(guó)學(xué)生心理成長(zhǎng)網(wǎng)的周廷俞老師開(kāi)展題為“挑戰(zhàn)極限，為夢(mèng)而戰(zhàn)”的百日沖刺講座，邀請(qǐng)了中國(guó)高考教育專家劉成剛老師開(kāi)展題為“超越自我，決戰(zhàn)高考”勵(lì)志演講，為我校學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)又一場(chǎng)心靈盛宴。

3.心理健康教育活動(dòng)月。為豐富心理健康教育的形式，我校經(jīng)常邀請(qǐng)嶺南師范學(xué)院心理健康教育協(xié)會(huì)到我校開(kāi)展大型現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢活動(dòng)。心理社團(tuán)的成員在專職老師的帶領(lǐng)下也經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。

4.心理健康案例演講。為豐富學(xué)生的心理素養(yǎng)，我校每年舉行一次“我與心理學(xué)的故事”演講比賽，主要讓學(xué)生講述自己與心理學(xué)的相識(shí)，自己在接受心理咨詢時(shí)的所見(jiàn)所感，包括自己在咨詢時(shí)所受到的觸動(dòng)，自身的成長(zhǎng)，與心理學(xué)的不解之緣等。

5.團(tuán)體心理健康教育拓展訓(xùn)練。專職心理教師不定期開(kāi)展心理健康教育拓展訓(xùn)練活動(dòng)，如“華山論學(xué)——學(xué)業(yè)自我監(jiān)控”學(xué)習(xí)訓(xùn)練拓展、“與心靈相約，與健康同行”學(xué)生干部戶外拓展，“傳承五四精神，凝聚青春力量”團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣梗胺棚w心靈，擁抱夢(mèng)想”考前師生團(tuán)體減壓拓展等，這些活動(dòng)既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能，客觀地進(jìn)行自我定位;又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更客觀地面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的挑戰(zhàn)。

6.校刊《心語(yǔ)》小報(bào)。我校定期出版《心語(yǔ)》小報(bào)，宣傳心理健康觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理咨詢、心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解心理學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生活的積極影響，讓心理健康知識(shí)滲透到師生的日常生活中。

五、愛(ài)的特色——關(guān)愛(ài)留守，與愛(ài)同行

1.健全關(guān)愛(ài)機(jī)制。長(zhǎng)期以來(lái)我們學(xué)校把留守學(xué)生的思想教育工作列為重要議題。專門成立了由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，德育處、心理室等機(jī)構(gòu)參與組成的留守學(xué)生思想教育辦公室，專注統(tǒng)籌、統(tǒng)管留守學(xué)生的教育工作。其中包括學(xué)校每?jī)芍芘c留守學(xué)生進(jìn)行一次談心，每學(xué)期開(kāi)展一次家訪，采集留守學(xué)生的具體情況，建立包括學(xué)生、監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)的基本情況的檔案卡，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了幫扶、談心等相關(guān)制度，確保留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)活動(dòng)有序開(kāi)展。

2.開(kāi)展關(guān)愛(ài)研究。為了更科學(xué)地做好留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作，提供針對(duì)性強(qiáng)、有效的建議和對(duì)策。2013年，由陳志強(qiáng)校長(zhǎng)親自擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人，開(kāi)展了題為《農(nóng)村留守兒童心理健康的調(diào)查與教育方式研究》的課題研究。該課題在嶺南師范學(xué)院雷學(xué)軍教授的認(rèn)真指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)兩年努力，于2016年3月結(jié)題，取得了顯著的成果，獲得了評(píng)審組的一致好評(píng)。我校還編寫了三本博愛(ài)系列校本教材——《兼愛(ài)》、《齊物》、《知人》，為我校留守學(xué)生的教育工作提供了豐富的教育教學(xué)模式。

3.舉辦關(guān)愛(ài)活動(dòng)。為進(jìn)一步促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氛圍，創(chuàng)建幸福和諧校園，我校開(kāi)展了一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)。如留守學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)、留守學(xué)生幫扶活動(dòng)、留守學(xué)生課外活動(dòng)等。

4.踐行關(guān)愛(ài)課程。推行陽(yáng)光大課間課程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)校把“陽(yáng)光心理健康大課間”活動(dòng)課程化，保證學(xué)生每天得到心靈與體魄的鍛煉，切實(shí)提高青少年身心素質(zhì)。陽(yáng)光心理大課間常規(guī)性課程有五項(xiàng)內(nèi)容：手語(yǔ)傳我情、心理動(dòng)力跑、心理微課堂、心靈成長(zhǎng)營(yíng)、心靈釋壓營(yíng)。

六、愛(ài)的碩果——助力發(fā)展，成效顯著

1.助力校園和諧。學(xué)校豐富多彩的心育活動(dòng)，班主任積極心態(tài)的影響、任課教師的學(xué)科滲透，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了極大提升。學(xué)生健康向上，大部分學(xué)生陽(yáng)光自信大方，養(yǎng)成敢于表現(xiàn)自我的好習(xí)慣。學(xué)生違法犯罪率為零。

2.助力教育質(zhì)量提高。心育活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的心理文化氛圍，構(gòu)建了完善、規(guī)范、持續(xù)的心育體系，學(xué)生的適應(yīng)能力、抗挫能力和心理調(diào)節(jié)能力得到了質(zhì)的提高。在每年高考、中考前對(duì)考生進(jìn)行特別的心理輔導(dǎo)，也使學(xué)生的備考心理、應(yīng)考心理得到很好的調(diào)節(jié)，我校近年來(lái)高考、中考屢獲佳績(jī)。2017、2018年兩次被評(píng)為高中教學(xué)質(zhì)量管理工作達(dá)標(biāo)單位。

3.助力區(qū)域心育成果輻射作用。作為坡頭區(qū)心理健康教育的領(lǐng)航者，我校的心育在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮著示范性的作用，承擔(dān)著對(duì)其他學(xué)校的指導(dǎo)功能，心理老師前往兄弟學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，舉辦心理咨詢活動(dòng)。我校心理教師曾應(yīng)邀在坡頭區(qū)德育與班主任工作沙龍、中學(xué)校長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)中開(kāi)展心理拓展訓(xùn)練。

責(zé)任編輯邱麗