怎樣在小學語文教學中滲透傳統文化

吳廣霞 鄭文靜 尹其臻

（山東省青州市黃樓街道陽河小學, 山東 濰坊 262518）

小學教學階段，語文是最基礎也是最重要的學科之一。新課改背景下，發揚和傳承中華傳統文化是學生語文學習的重點。如何在語文教學過程中有效的滲透傳統文化，成為當下教師的首要任務。語文教材的特點就是古今結合，其中蘊含的古典詩詞和故事都是進行傳統文化教育的基礎。在小學語文教學中滲透傳統文化，能夠讓學生學習到更豐富的語言文化知識，促進了傳統文化的傳承和發展，培養學生擁有健康的人生觀和價值觀。

一、小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化的重要性

語文教學作為小學生必修的課程之一，具有非常重要的作用。當前小學語文教學中傳統文化的教育現狀并不是很好，其中存在很多不足[1]。因此，積極培養學生的文化素養，加強對學生中華優秀傳統文化的教育顯得十分重要。首先，小學語文教學中加強傳統文化教育，在語文教學中有效滲透傳統文化，有利于培養學生建立高尚的道德品質。中華傳統文化中含有大量關于道德教育的故事和積極向上的精神態度，這些都能夠影響學生思想道德品質的形成。其次，小學語文教學過程中加強傳統文化的教育，還能夠促進學生形成正確的人生價值觀。健康的人生觀對學生的發展有著積極的作用。小學生是形成人生觀的重要時期，教師在小學語文教學中滲透傳統文化，可以對學生進行積極向上的教育思想，有利于學生形成正確優秀的人生價值觀。

二、優秀傳統文化滲透小學語文教學的具體策略

（一）優化教學目標，培養學生學習傳統文化意識

教學目標是課堂教學的最終目的，優化教學目標，提高課堂的教學效率，在教學目標中融入傳統文化因素，進而有效的培養學生學習傳統文化的意識[2]。小學語文教師要細化教學目標，在教學目標擬定的過程中，要結合文本內容，精心設計教學環節，深入教學教材內容，以學生的實際情況為出發點，制定出能夠結合傳統文化知識的教學計劃。教師要明確每節課教學的重點與難點，不僅要提高課堂教學質量，同時為發展學生學習傳統文化提供良好的條件基礎。

（二）課堂多元化教學方式，積極融入優秀傳統文化

1..重視傳統文化知識在教學內容的體現

小學語文教學過程中滲透傳統文化是有一定的優勢的，因為語文教材中具有很多蘊含著豐富傳統文化內涵的故事和文章，所以教師要充分利用這些現成的條件基礎，注重對這些文本內容的深入探索，要對其中所蘊含的文化底蘊做出正確的解析，努力幫助學生獲取課本理論知識，更重要的是對傳統文化的傳承和發揚[3]。教師要把握和重視傳統文化在課本知識上的體現，努力將所蘊含的文化因素挖掘出來，然后引導和鼓勵學生積極學習。

古詩是傳統文化的重要元素，簡短的語句中富含的意境和情感卻十分明朗，例如在學習古詩《泊船瓜洲》時，該首詩的詩意為京口和瓜洲不過一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，什么時候才能夠照著我回家呢？詩句雖然簡短，卻已經表達出詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情，教師要深入講解古詩的意境之美，引導學生融入到詩人的情感中，從而促進學生對于古詩以及傳統文化的認知和了解。小學語文課本中含有豐富的古典文化知識，語文教師通過對文本內容的深入挖掘，在更好講解理論知識的同時，讓學生也感受到傳統文化的洗禮和熏陶。

2.利用多媒體技術傳播優秀傳統文化

隨著現代社會技術的不斷進步和發展，小學語文課堂上引用多媒體技術，增加了課堂的趣味性的同時也有效的滲透傳統文化知識。通過多媒體技術的加入，幫助學生對知識有了直觀的認識，能夠讓學生在學習中激發其情感，從而更好地投入到傳統文化教學的學習中。在小學語文課堂教學中，可以利用多媒體技術，播放優秀的傳統文化。實踐證明，多媒體的使用，有效地促進傳統文化在小學語文課堂的發展。

例如在學習課文《趙州橋》一課時，教師可以通過課前收集和整理關于趙州橋的圖片和景色，同時也可以適當加入與其類似的橋建筑，在課上利用多媒體進行播放，讓學生能夠充分感受到人類的無限智慧。小學語文教學中，對所學相關課文進行傳統文化知識的播放與之相呼應，這樣既能激發學生的學習興趣，也能觸發學生感受傳統文化的魅力。

（三）課外拓寬學生視野，堅持發揚傳統文化

傳統文化滲透小學語文教學的過程并不僅僅限于課堂的講解和傳播，更重要的是學生能夠充分利用課外時間，堅持對傳統文化知識的學習和發展[4]。學生對于課下作業的完成，就是幫助學生學習認知傳統文化的有效途徑。教師在布置課下作業的時候，可以將傳統文化融入到課下練習的作業中，這樣不僅有助于學生復習鞏固所學的文化知識，同時還有利于學生堅持學習發揚傳統文化。此外，學生課外有效的閱讀或者查找傳統文化的相關資料，都是能夠拓寬學生視野，有效的發揚傳統文化的重要手段。

結束語:

總而言之，在小學語文教學中，傳統文化的滲透具有十分重要的意義，不僅能夠提高學生的語文文化知識，同時能夠有效的培養學生的文化素養和道德品質。因此，在小學語文教學過程中，教師應該重視中華傳統文化的滲透作用，采用多元化的教學方式，不斷開闊學生的視野，讓學生充分感受到傳統文化的魅力，進而提高學生的綜合能力，為學生今后的學習和發展奠定堅實的基礎，創造出更多有價值的優秀人才。