論音樂對于中學生心理發展和綜合素質培養的重要性

吳敏

（江蘇省宿豫中學，江蘇 宿遷 223800）

音樂課在我國高中教學中是不可缺少的課程安排，在學生的心理健康及綜合素質的培養過程中扮演著重要的角色，他可以有效的調節學生的心理狀態，促進學生的全面發展。對于那些心理上存在缺陷的學生來說，音樂教育可以使他們盡快的拜托心里障礙，回歸到正常的學習生活中來，本文就音樂對于中學生的心理發展及綜合素質培養的重要性進行分析。

一、音樂教育可以有效調節學生的不良情緒

音樂教育是通過舒緩的音符使人得到美的熏陶和美的感受，提高人的審美修養，并通過音樂作品中積極向上的思想內容和生活態度陶冶人的情操，啟發他們的心智。人們在生活中任何一種行為的產生都是一種具體的情感作為導向，并因情感的存在而維持行為。音樂教育不同于其他方式的說教式教育，它是以音樂動人的旋律作為媒介來傳遞感情，獲得輕松愉悅的氛圍，從而產生某種情感的共鳴。音樂旋律的走向、節奏的長短和音色的變化來敲開封閉的心靈，紓解憂郁苦悶的心情，使聆聽者產生情感上的共鳴。如中學生因學業上或生活上不順而感到心情煩躁時，可以讓中學生欣賞一些輕柔而又舒緩的音樂，讓中學生身體放松，充分體驗音樂的感情，可以幫助中學生緩解緊張壓力，平復煩躁不安的情緒，避免因自律神經緊張失調而導致心理疾病的產生。

二、音樂教育可以幫助學生緩解身心疲勞

隨著學習生活節奏的加快，中學階段競爭加劇，學習壓力快速上升，尤其是在臨近高考的高三階段，大多數中學生都感到身心疲勞，有不少學生感到心理上的不適，由此帶來的心理恐懼與焦慮，這是當前中學生較為常見的心理問題，例如近期熱播的《小歡喜》電視劇中，表現最為突出的“喬英子”的角色，在面對高考的壓力，家長的壓力時，由于得到不到有效的疏解，會出現失眠，學習注意力不集中，甚至最終出現抑郁癥，自殺傾向等等各種心理問題，這不僅影響到了學生的學習，更對孩子今后的生活造成嚴重的影響。音樂教育是一種愉悅式教育，有著形式多樣的教學內容，靈活多變的教學方式，讓學生在一種輕松愉悅的狀態下學習，有利于緩解身心疲勞。在音樂教學過程中，當學生處在學習緊張和心情緊繃的狀態下，播放一段優美的旋律、舒緩的節奏、明亮的音色等音樂，聆聽者在腦垂體作用下，大腦中會釋放一種特殊物質，可以刺激腦部，活化腦細胞，適當的音樂刺激對腦部的活動可以有效地解放身體疲憊，消除學習的顧慮與畏懼，幫助中學生重拾學習的自信，獲得積極向上的力量，走出焦慮的陰影。音樂還可以滿足人的情感需求，只有人的心情愉悅，人的機體內生理化學變化才會暢通，隨之產生興奮增強的感覺，人的精神面貌就會表現出積極的情緒狀態，精神煥發。這不僅表現為生理上的滿足，更重要的是體現在精神上的愉悅，心理上的平衡，進而升華為一種高尚的情操，促使學生的精神世界更加充實和諧。

三、音樂教育可以幫助學生建立正確價值觀

中學時代是人的價值觀和性格定格的重要階段。音樂教育本身的獨特性，可以在一個人價值觀形成過程中樹立積極健康的思想，建立正確清晰的判斷思維。通過音樂教育可以大大培養學生的想象能力、記憶能力和形象思維能力，啟發和提高學生對音樂作品的感受和理解，幫助中學生建立正確的價值觀。但在音樂教學實踐中，不能像在課堂上傳授其他知識那樣直接傳授給學生，而是要創設機會，吸引學生參與到音樂活動中來，在日積月累和潛移默化中，讓學生感受、體驗并內化為行為準則，進而轉化為行為習慣。如在課堂中，通過對音樂作品的結構、形式、情緒等的感受和理解，來培養學生的音樂鑒賞水平和評價能力，形成健康向上的審美觀，形成健全的愛國主義品格，樹立正確的價值觀。

四、音樂教育可以激發學生的團結協作潛能

受我國基本國情的影響，當前的中學生中獨生子女居多，從小缺乏養成與他人溝通和協調的能力，在中學生群體中團隊合作意識薄弱。良好的心理素質和適應環境的能力，是一個人成長進步的重要標志，沒有良好的團結協作精神，就難以融入集體和適應工作崗位要求。因此，在基礎教育階段，重視和加強培養中學生團結協作意識，對于他們心理素質、道德品質、人格塑造具有十分重要的作用。當中學生參與音樂相關的合唱、軍樂、舞蹈等社團組織或大型活動中，他們都將是集體為單位，團體中的每一個成員都要抓住和領會音樂中的每個要素，整個過程中需要每位成員配合和堅持。一部高質量的音樂作品由多個聲部組成，不論演唱或演奏，每個參與者都要遵從指揮的引領，力求做到節奏一致、強弱一致、情感一致，既不能突出也不許落后。當一部完美的音樂作品形成時，這種專注和配合會給每個參與者帶來滿足和愉悅，激發出每位學生的集體成就感與榮譽感。

五、結束語

總而言之，音樂教育可以激發學生創新精神和實踐能力，使中學生心理、智力和體力上的壓力得到緩解和宣泄，有助于中學生身心健康。因此，學校教育一定要利用音樂這門特殊的學科，來培養學生健康的人格，增強學生熱愛集體的意識，重視音樂教育也可以提高國民的藝術素養，完善國民的文化素質結構，促進和諧社會的發展。