網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學班主任班級管理對策探究

趙洪梅

（河北省南宮市徐馬寨中心學校，河北 南宮 055750）

傳統(tǒng)的班級管理工作將重心放到了對小學生的行為舉止的約束和管理上邊，尤其是這個階段心理、思想各個方面還不夠成熟的學生，可能不能給予教師充分的配合。那么本文將主要探討一下，在新形勢網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任班級工作融合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所展開的有效對策，將會對班級管理效率有一定的提升作用，還會有效激發(fā)起學生的積極性，有助于吸引學生能夠與班主任之間形成良好的溝通交流關(guān)系，從而大力配合班主任的班級管理工作。

一、正面思想引導(dǎo)小學生

需要深入了解每個學生的興趣愛好以及性格特點，不能是盲目開展班級管理工作，對每個小學生進行直接的人身攻擊或者是言辭教訓(xùn)，而應(yīng)該是采取積極性的引導(dǎo)教育策略。比如：班主任可以通過正面思想引導(dǎo)的方式，來鼓勵學生自己對是非對錯形成一個基本的認知，并不是由教師來向?qū)W生直接說明，什么是對的什么是錯的，這樣長久下去會影響學生對事物的判斷，還有可能給學生造成一定的依賴性，不利于幫助學生形成獨立、成熟的人格。因此班主任可以借助網(wǎng)絡(luò)上一些實例，將其通過小視頻的形式，來組織一場主題班會，由全班同學一起觀看，并對其中每個小學生的行為舉止進行評價，然后鼓勵學生們在班會結(jié)束之后積極進行成果分享，對每個小學生做的好的行為以及做得不好的行為都需要表達出自己的理由，這樣讓學生們自己對是非對錯有自己的判斷，而不是全權(quán)交給班主任來給學生們強加一個限制的范圍，由正面思想引導(dǎo)代替強制要求，有助于調(diào)動起來學生的積極性，促使學生們能夠與班主任之間形成積極的交流，從而更好地配合和服從班主任的班級管理工作。

二、充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速的今天，信息交流已經(jīng)可以通過多個途徑實現(xiàn)快捷化、智能化，同時信息的傳播和下載也相比之前有很大的進步，班主任在一些特別的節(jié)日或者時期想要對小學生進行相關(guān)知識的普及，就可以直接通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。班主任可以對網(wǎng)絡(luò)資源進行充分的挖掘，比如：小學生思想各個方面都需要班主任的引導(dǎo)和教育，才能夠逐漸形成良好的人生觀，那么班主任就可以積極組織一些主題班會，“向雷鋒同志學習”、“說說我的中國夢”之類的主題都是與時代緊密相連的，也是對小學生樹立遠大人生目標，培養(yǎng)自己的高尚品德有很大的幫助的，因此教師就可以在班會開展之前，在網(wǎng)絡(luò)上下載一些相關(guān)小視頻資料，幫助學生能夠通過視頻資料來了解歷史上一些著名的人物，對其光輝事跡進行學習，這樣不僅能夠幫助學生積累更多的知識，還能夠培養(yǎng)他們的文化品德，讓他們在一種良好的氛圍之中得到情操的陶冶。

三、多種網(wǎng)絡(luò)工具優(yōu)化家校管理

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的迅速的今天，各種高效的校園管理軟件層出不窮，并且已經(jīng)在生活中得到了廣泛的應(yīng)用，同時也得到了教師和家長的雙重支持，由于家長平時忙于工作，可能不能給孩子提供充分的陪伴的時間和機會，因此教育部常常提到的是，支持家長與學校相互支持，相互結(jié)合，可以實現(xiàn)家校一體，共同努力來對學生進行更好地管理。班主任就可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對多種網(wǎng)絡(luò)工具進行合理的運用，從而對家校管理工作進行優(yōu)化，比如：現(xiàn)在人手必備的微信等聯(lián)系性能的軟件，具備多人成群的功能，實現(xiàn)信息交流的便捷性。因此班主任就可以組織班級學生家長建立一個班級群，然后可以將每天的學校家庭作業(yè)通過公告的形式在群中進行發(fā)布，這樣可以避免一些學生遺忘或者記錯家庭作業(yè)內(nèi)容的情況，有助于督促學生們及時完成家庭作業(yè)，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)保質(zhì)保量的成效。除此之外，對微信群的充分利用還可以實現(xiàn)每個學生日常讀書習慣的形成，這主要指的是，班主任需要鼓勵學生每天通過發(fā)語音的形式將自己所學的知識在群中進行朗讀，每日進行定時定量的打卡活動，對每一個同學的完成情況及時進行總結(jié)，然后在一個階段做一個總結(jié)反思活動，對表現(xiàn)好的同學需要及時給予鼓勵和獎勵，而對表現(xiàn)不好的同學也要及時做出批評教育，這樣有助于督促學生們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)他們學習的自主性，同時還有助于建立賞罰分明的班級管理制度。

四、結(jié)束語

綜上所述，班級管理工作直接影響到班級秩序的維持，對學生的影響也是不可估量的，因此班主任應(yīng)該引起重視，在新形勢的影響下可以對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以合理的運用，對班級管理工作進行優(yōu)化，從學生的性格特點以及實際需求出發(fā)，采取趣味性的管理策略，不僅有助于提高學生參與班級管理工作的積極性，還有助于教師管理工作的順利開展。