探究如何提高高中生地理學(xué)習(xí)水平

吳明珠

（江西省余干縣第一中學(xué)，江西 余干 335100）

在現(xiàn)在高中教育中，地理雖說不是重點(diǎn)考察的對象，但是也存在著一定的影響：一是對于文科生而言，地理是他們高考的重點(diǎn)科目之一，他們在日常的學(xué)習(xí)中很重視地理學(xué)習(xí)，但是對于理科生而言，只要求在綜合考試中成績及格即可，因此，在態(tài)度方面較文科生弱了一截；二是學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)興趣不高，不濃厚，很多學(xué)生說起地理，就很煩惱，地理的學(xué)習(xí)對于他們而言很受折磨；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，因此，很多學(xué)生認(rèn)為地理的學(xué)習(xí)要拼命的背，只有記下了，在考試中才可以寫出來，這種學(xué)習(xí)地理的方法存在著一定的問題。為了提高高中生地理學(xué)習(xí)水平，在下文中，將圍繞端正學(xué)生地理學(xué)習(xí)態(tài)度，使人人都重視地理的學(xué)習(xí)；改變地理教學(xué)方式，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率三個方面進(jìn)行闡述。

一、端正學(xué)生地理學(xué)習(xí)態(tài)度，使人人重視地理的學(xué)習(xí)

態(tài)度決定一切，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵因素。在現(xiàn)在高中地理學(xué)習(xí)中，常常出現(xiàn)這樣錯誤的認(rèn)識：第一，地理學(xué)科在高考中占的分值不大，為了提高高考總體成績，應(yīng)該多努力學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語這三門學(xué)科；第二，對于理科生而言，地理學(xué)科更加無足輕重了，他們只需要在等級考試中合格即可，不需要去在地理的學(xué)習(xí)上耗費(fèi)太多的時間。以上兩點(diǎn)因素，是大多數(shù)高中生的心聲，總而言之，就是他們覺得地理不重要，因而，在地理學(xué)習(xí)中，態(tài)度消極，在地理課上，也去做其他學(xué)科的作業(yè)，看其他學(xué)科的書。學(xué)生的這種思想是錯誤的：首先，要想在高考中取得很好的成績，各門學(xué)科都需要學(xué)好，這樣總體成績才會高；其次，一名優(yōu)秀的高中生，應(yīng)該懂得，平衡發(fā)展的重要性，各行各業(yè)都要有所涉及；再者，地理的學(xué)習(xí)，在我們生活中的用處極大，學(xué)好地理，對于我們的幫助很大。

地理知識包羅萬象，學(xué)好地理，對于農(nóng)業(yè)上的影響很大。例如，氣候是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一個重要因素，它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了光、熱、水等能量和物質(zhì)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，必須根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件來選擇種植何種農(nóng)作物。在我國的西北地區(qū)，氣候干旱，多晴天，光照也比較強(qiáng)，白天在強(qiáng)烈的太陽的直射下整個溫度上升極快，而在夜間，散熱卻很快，晝夜的溫差極大，因此，在新疆等地區(qū)，就非常適合種瓜果。我國南方多雨，以水田為主，西北干旱，多是旱作農(nóng)業(yè)。由此可見，地理知識在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，在地理的教學(xué)過程中，教師要多從類似這方面的積極因素入手，去端正學(xué)生地理學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平。

二、改變地理教學(xué)方式，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平

教師的教學(xué)方式，是影響學(xué)生地理學(xué)習(xí)的一個因素。在地理教學(xué)中，很多老師也存在著懈怠的現(xiàn)象，很少真正地去用心，豐富整個教學(xué)環(huán)節(jié)。在一般的地理教學(xué)過程中，通常都是教師按照教材，給學(xué)生一課一課的往后講解，再給他們畫出重點(diǎn)考察的知識，學(xué)生則是在臨考試之前，好好背一下，這就是地理學(xué)習(xí)的一整個流程。這種教學(xué)方式，將學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的一個機(jī)器，沒有關(guān)注學(xué)生的心理，對于地理學(xué)習(xí)的方法，就使學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)失去了興趣。教師教學(xué)活動，對于學(xué)生的影響很大，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，生動活潑的教學(xué)活動，對于學(xué)生地理學(xué)習(xí)增色不少。因此，在地理教學(xué)中，教師要改善地理教學(xué)方式，使學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)充滿興趣。

例如，在現(xiàn)在的地理教學(xué)中，教師可以從教學(xué)工具和教學(xué)模式上進(jìn)行改變。在地理教學(xué)中，教師可以充分利用新媒體，利用電腦，將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作成PPT的形式，將圖片和文字緊密的結(jié)合在一起，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加直觀，理解起來更加透徹；在教學(xué)形式上，教師可以盡量不要一整節(jié)課自己講，多設(shè)置和學(xué)生互動的環(huán)境，讓學(xué)生也參與到教學(xué)活動中來，提升他們對于地理學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可和學(xué)生交流，設(shè)置學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，以此促進(jìn)他們對于地理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

三、優(yōu)化學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率

適合的就是最好的，這句話，對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法而言，描述的非常到位，首先每個人的思維方式不同，學(xué)習(xí)水平也參差不齊，適合甲的學(xué)習(xí)方式不一定適合乙，要尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法；其次，學(xué)生要改變這種想法，就是以為背誦可以學(xué)好地理，這種理解很片面，背誦只是學(xué)習(xí)的一個最基礎(chǔ)的層面，要想真正地學(xué)好地理，必須要動腦思考，動手查閱資料，動筆去寫，多方面配合，才可以真正學(xué)好地理。

例如，在地理學(xué)習(xí)中，對于甲乙兩名學(xué)生，甲同學(xué)記憶力非常好，對于地理知識只要看一遍，就可將書本的內(nèi)容記得很清楚；而對于乙同學(xué)來說，他的理解能力則非常強(qiáng)，他通過文字和一定的材料，總會提煉出有用的信息。因此，對于甲同學(xué)來說，就需要在牢記地理知識的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)理解，對于乙同學(xué)來說，該記住的概念等，還是需要背下。用詞，地理學(xué)習(xí)中，要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高地理學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語：冰凍三尺，非一日之寒，想要地理的學(xué)習(xí)取得不錯的成績，地理水平穩(wěn)定保持在較高的層次，必須堅信：不經(jīng)一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香，在地理的學(xué)習(xí)中，功夫首先要練到家。首先，在思想方面，不管是文科生還是理科生，都應(yīng)該明白，存在即是合理的，教育部安排地理這門學(xué)科，必然有他的道理，作為學(xué)生，應(yīng)該一視同仁的對待所有學(xué)科；其次，在地理的教學(xué)過程中，教師要合理運(yùn)用教學(xué)資源，提供豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)充滿興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，地理學(xué)習(xí)水平自然就提高了；最后，在地理的學(xué)習(xí)中，要注意學(xué)習(xí)方法，適合自己的學(xué)習(xí)方法可以對提高學(xué)習(xí)成績起到事半功倍的效果，因此，在地理的學(xué)習(xí)中，要不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，以此來提高地理學(xué)習(xí)效率。以上就是我關(guān)于如何提高高中生地理學(xué)習(xí)水平的三點(diǎn)建議，希望對同學(xué)們有一定的幫助。