做一顆鋪路石

宋燕娜

（廣東省科技職業技術學校，廣東 廣州 510650）

一、教師，我無悔的選擇

都說：家有五斗糧，不做孩子王。但是我就是一名汽修專業的職教教師，在這里，我找到了自己的價值，同時也找到了甘愿為之奮斗終生的事業—職業教育。

曾經年少，當家人希望我報考師范院校時，由于當時逆反心理和急于逃離高中強壓的學校環境，我第一排除了師范院校，果然我如愿考入一所理工類普通本科，四年大學畢業適逢2008年全球經濟危機，但我仍然憑借優異的成績進入一家集團性專用汽車制造企業，成為一名半掛車設計工程師。是的沒錯，一個小小女生站在13米長4.5米高的半掛車面前顯得多么不成比例。企業工作幾年之后，2013年我卻還是通過公開招聘：筆試、試講、實操全部第一的成績進入一所職業學校，教授中職汽修專業的學生，正式開始了我的一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘的職教生涯。

二、教師，師德至重

老師，多么神圣的稱呼，我對他一直懷有一顆敬畏之心。

著名教育家烏申斯基說，教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。教師這個團體承載著一個國家的希望，民族的未來。教師的責任不可謂不重大。

教師自帶光環：老師是人類靈魂的工程師，老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，老師是甘為人梯，默默耕耘，老師是只吐絲卻不為自己作繭的春蠶。教師為什么有這么多光環呢？我覺得就是因為師德！何謂師德？百度百科中這樣說：師德：教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德就是教師的靈魂！

作為一名普通的教師，5年的職教生涯，當我穿過面前的這些耀眼的光環，我漸漸地理解了它的內涵：教師是再平凡不過的普通人！猶如通往泰山山頂的一條臺階，猶如浩瀚知識海洋中的一滴水，更猶如筑路時一顆小小的鋪路石，我就是并且甘愿做其中的很不起眼的那一顆。

初為人師，面對著一群青春叛逆的少年，我似乎看到了自己年少時的樣子，也體會到教師的不易。曾經被搗蛋的汽修生氣到強忍淚水把課講完；曾經多少次加班至深夜，再獨自騎電動車17公里回到家；曾經班里的學生晚上突發急病，送到醫院照顧至凌晨4點，早上8點繼續講課；曾經帶學生參加技能大賽，撇下不到3歲的孩子連續外訓近兩個月，聽到孩子說：到下次月亮圓的時候媽媽就回家了，我內心的愧疚無以言表。但是當我每每聽到我的學生笑著對我說：“老師好！”，當我接到畢業的學生給我的電話中說：“老師，我現在是某某店長了，工資快趕上你的了，哈！”當我看到我的學生站在省賽和國賽的領獎臺上笑中含淚的對我說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”。我深深地由衷地感到幸福，感覺這就是我一生追求的事業，我熱愛它，盡管辛苦，我卻甘之如飴。

三、師德：師愛為魂，學高為師，身正為范

師愛是教師必須具備的美德，愛是最好的老師。我所在的中職學校，一部分學生因為學習成績差不是在原來初中學校受老師批評就是在家被家長打罵，這樣的一批學生集體到了中職學校。其實他們是缺少關愛的一個學生集體，他們中有些是留守兒童，有些是離異家庭子女。他們來到了我的學校，成為了我的學生，我就應該愛護和引導他們。因為我深刻的認識到愛學生才是教師對學生最大的責任！愛學生才能開啟學生的心靈，愛學生才能真正體會到學生的需要，愛學生才能從學生的角度考慮如何讓他們能夠學得會學得好。每一位學生都是這個世界上唯一的，他們是美好的生命，都有自己的尊嚴和權利，更有自己的思想和情感。作為老師，我們必須了解和尊重他們，傾聽他們的意見和呼聲，讓他們感受到師愛的溫暖。學生體會到師愛，才會“親其師，信其道”。

學高為師，身正為范。作為教師，教書育人，我們的一言一行無不投射到學生的眼中，所以處處都應該為人師表，以身作則，率先垂范。愛因斯坦說：學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。教師對自己高標準高要求并且表現在行動上才能夠影響到學生，得到學生的尊重。一位教師曾說：教師要用自己高尚的品德來使學生高尚，用淵博的知識來使學生聰明，以健康的心理去塑造學生的心理健康。在日常教學工作中，我必須時刻注意修養師德，用自己的行動來影響學生，要求學生做到的，自己必須首先做到。

韓愈說：師者，所以傳道授業解惑也。作為一名中職專業教師，我時刻提醒自己：你必須很努力，才能看起來毫不費力。要想贏得學生的欽佩，專業知識必須毫不含糊，我本身是車輛工程專業，已有知識主要與汽車設計相關，汽車維修方面完全在擔任教師后重新學起！自己研究維修手冊，請教老教師和在一線的車間技師，反復查閱資料，研究各種故障現象和維修邏輯。時刻保持一顆學生的心態來學習。因為不是師范專業，我業余時間除了鉆研專業知識外，還大量查閱各類教育教學方面的書籍，并且請教教學經驗深厚的老教師，這些都有效的幫助我更深入地了解學生的心理狀態，采取科學有效的方法，更好的跟學生溝通。

四、結束語

雖然在教育行業工作不久，我卻親眼目睹著老師們孜孜不倦、愛崗敬業的工作，親耳聆聽了老師們不計回報、嘔心瀝血的感人事跡，親身感受了那為了學生甘愿奉獻的博大情懷。在這里，沒有財富和權力，沒有盛名和榮譽，更沒有北窗高臥的悠閑和安逸。可是我們有的是對學生的一份無盡愛心，對教育事業的一份熱愛和忠誠，還有這樣的一份堅定：將自己的青春和生命無悔的奉獻給偉大的教育事業！