研學旅游產品開發存在的問題及對策研究

蘇楊

（遼寧省大連市普蘭店區職業教育中心，遼寧 大連 116200）

一、研究背景

隨著國內旅游業的快速發展和知識經濟概念的提出，游客的需求不再是簡單的景點觀光，而是對景點所涵蓋的文化底蘊，歷史知識更感興趣。研學旅游，既是時代變革和人類文明進步的體現，又是連接素質教育和旅游業轉型的橋梁。不同于一般旅游類產品，它注重學生的情感體驗和實踐能力，將文化知識的學習從課堂轉向大自然，使“教育+旅游”的概念由理論變為現實。

二、研學旅游現狀

近年來，德育成為教育領域十分熱點的理念，素質教育要以培養德智體美勞全面發展的新時代青年為目標。越來越多的家長也贊同除了應試教育外，也應注重孩子的品格、文化素養方面的教育。研學旅行的興起，為素質教育模式的創新帶來希望，有望打破傳統教育僅在課堂教學的單一模式，戶外實踐活動帶來多重學習體驗。在研學線路之路中，學生們可以非常直觀領略的壯闊的自然風光，紅色愛國主義精神、以及艱苦奮斗的匠人精神和先人智慧等。

三、研學旅游產品開發現狀及存在問題

（一）研學旅游市場不成熟且項目不規范

研學旅游產業除北京、深圳、上海等地，大部分地區還是剛剛入門的階段。國家下達的文件僅表明了支持發展研學旅行，但缺乏完備的監管制度和安全體系來約束研學旅游市場存在的亂象。眾多的研學基地也是剛剛投入建設，沒有明確的規定其應當遵循的原則。

（二）大眾對研學旅游了解較少

研學旅行這一概念也是在2016年映入大眾眼簾，而的研學旅游一詞更是在近三年才進入大眾的耳朵里。雖然具有研學旅游資源的開發優勢研學旅行在的推廣力度不夠，對研學旅行了解的群體仍是少數，很多家長和學生甚至都沒聽說過何為研學旅行。

（三）研學旅游項目形式單一、缺乏針對性

目前，現有的研學旅游大多照搬了旅游類產品的模式，稍稍加以改變就稱之為研學旅游類產品，它們沒有特定的研發體系，沒有專業的研發團隊，也缺少研學課程的研發，研學途中更沒有安排專業的輔導老師指導學生參與研學旅行，的研學旅游產品缺乏創新，導致旅游部門和研學組織喪失開發欲望。其次，學校針對中小學生為特定主體課程研發工作不到位，缺乏專業的研發人員。研學基地都是初步建設階段，很多項目都處在試驗摸索的過程，本身也缺乏趣味性。

（四）各部門協調工作不到位

研學旅游是一個需要涉及社會多部門、多行業的聯合支持的活動，僅靠一方的力量無法確保研學活動的順利進行。研學旅游產業需要社會各界更多的關注與支持，一次研學活動的開展，離不開與學校、旅游景點、研學機構、醫療組織、餐飲業、住宿酒店或研學基地的多方合作。目前的，尚未形成產業體系，配套設施不完善，與社會各部門的協調度并不高。因研學旅游項目一次性出游人數較多，無法保障中小學生出行時的人身安全和用餐安全等問題，這需要投入更多的時間，積累更多的實踐經驗才能解決。

四、針對研學旅游產品存在問題的解決對策

研學旅游產品與其他種類的旅游產品存在很大的差異，經過一系列調查研究，對研學旅游產品開發總結出下列幾點建議：

（一）打造健康、活力的研學旅游市場

政府需要加強對研學市場的監管，出臺規范研學旅游市場的安全條例，嚴格審核研學旅游產品經營單位的準入資格并定期進行資質考核。在評選研學旅游基地時，一定要制定嚴格的標準，保證選拔過程的公開、透明。實行責任追究制度，每個部門各司其職配合研學旅游產業的發展，如若出現事故，責任直接追究至具體到某個部門及個人。

（二）大力推廣研學旅游產品

政府在相關門戶網站發布研學旅行資訊，線下可印制旅游宣傳手冊或在高速公路設立研學旅游廣告牌，增強研學旅游產品知名度。被列入研學旅游路線的景區可以在售票口和景區入口發布研學旅游產品信息，提高社會關注度。互聯網+形式影響下，研學旅游的發展可充分利用社交媒體展開宣傳，的研學組織可建立網站、研學旅游公眾號、官方微博等擴大研學旅游宣傳范圍。

（三）擴大產品類型 注重特色研發

研學旅游產品開發要鎖定市場主體，注重產品的差異化，也就是說針對中小學生不同年齡階段、性格特點、心理特征、興趣愛好和承辦單位的具體情況，研學旅游的主題、路線、活動要靈活多變，符合不同的需求。例如，低年級學生的研學活動應以樂趣為主，注重研學活動的娛樂性；中學生的研學應注意增添課程學習環節，設計產品的學習性更強。值得特別注意的是，研學旅游產品的一定要高質量，有內涵，不能只拘泥于形式上的創新。等到實力足夠的時候，還可以推出個性化量身打造研學產品的服務，邁向多元化的產業模式。

（四）提高社會各界的參與度

研學旅游行業的發展離不開多方的關注與支持，首先，國家和政府應積極引導與扶持行業發展，盡快制定研學旅游發展規劃。為推動研學旅游產業的發展，其次，高速公路對研學車輛減免通行費，旅游景區門票針對學生打折、半價優惠。交通部門在研學車輛出行時做好交通管制，學校和各景點、旅游機構都應增派安保人員，進行協商后組織成安保小組共同保障學生們的安全，另外安排醫護人員歲隨時應對突發狀況。除此之外，被列入的試點基地與學校要積極進行配套研學課程研發工作，課程應包含與研學相關的文化知識與研學旅行前的安全培訓，還要盡快培養出一批研學輔導老師隨行帶隊出游。

結論

本文以研究研學旅游產品開發為切入點，簡要闡述研學旅行的概念以及研學旅游產品發展的現狀，對目前研學旅游產品開發存在問題進行進行探討，嘗試提出一些可行性解決對策。目前對研學旅游產品方面的研究尚少，未來在這一領域仍需要更多優秀學者進行思考，愿此文能夠為研學旅游后續的研究工作提供一些參考。