中職語文教學如何培養學生人文素養

孫澎

（遼寧省阜新市細河區職業教育中心，遼寧 阜新 123000）

由于現在我國文化不斷發展和進步，對教育重視程度越來越高，要在中職語文教學中積極培養學生的人文素養。是順應社會發展的基礎要求，能夠促進學生有效進步和發展，因此，在中職語文教學中教師要意識到人文素養培養的重要性，展開人文素養培養教學，提升學生的綜合能力和素養。現在語文教學中很多教師并沒有意識到人文素養對學生發展的有效價值，在實際語文教學中并沒有將人文內容有效滲透到語文教學中，使得語文教學氛圍低沉，語文教學質量不高。所以，在新時期發展過程中，教師要善于將語文內容和人文素養培養結合起來，通過語文知識提升學生的綜合能力和人文素養，促進學生發展。

一、中職語文教學中培養學生人文素養的意義

在現在社會發展基礎背景下，因為經濟不斷增長，使得人們對教育改革和發展越來越重視，社會的發展需求也持續發展變化。基于此種情況，要求對中職學生進行相關素養和文化培養，因為中職學生與社會發展具有一定關系。在中職語文教學中對學生人文素養進行培養，能夠使得學生順應社會的變化和發展，間接性的提升學生的主觀能動性，對學生的實際生活和發展都有一定影響和作用。而且語文教學內容和人文素養發展具有一定關系，所以，在語文教學過程中，要努力將人文素養融入其中，通過語文學科知識和人文素養的結合，不斷提升學生的人文情懷和能力，提升學生對事物的認知能力，幫助學生在新時期發展中樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

二、在語文教學中積極培養學生人文素養的有效方法

（一）有效挖掘語文課本中的人文素養內容

在實際語文教學中，教師要善于挖掘語文課本內容中的人文知識和素養內容，語文教材內容是專業人士精心安排和布置的，其中具有很多情感和思想文化等，能夠展現作者的深厚的思想、情感等，因此說語文課本內容中具有大量的人文素養知識和內涵。所以，在實際教學過程中，教師要善于挖掘語文課本的思維、情感等內容，以教學形式向學生展示出來，使得學生能夠在教學中感受不一樣的思維和情感，提升學生的情感變化和精神內涵，在教師的深厚知識講解中培養學生的人文素養，從而能夠提升學生的品質和人格魅力等，使得學生具備適應社會的能力，促進學生未來發展和進步。

（二）在閱讀教學中滲透人文情懷

在語文閱讀教學中教師要培養學生人文情懷和精神，提升學生綜合能力。在實際語文教學中，教師不能以為的局限在課本閱讀知識講解中，要根據閱讀內容和學生發展情況為其提供有價值的閱讀教學內容，能夠將國內外的優秀文章和作品引入到閱讀教學中，共同研究和分析閱讀內容中的人文精神和情懷，也可以引入一些傳統文化內容和故事，使得學生能夠體會作者精神和智慧等。比如為學生提供《月牙兒》表達了作者對女性的同情，很多文字內容都展現了人文情懷和內容。學生在仔細閱讀和品味中能夠感受到作者的人文情懷和精神，從而帶動學生能夠對身邊的事物進行思考和分析，對人民群眾生活進行思考和研究，加深對人文精神的認識，提升學生的人文素養。

（三）在寫作教學中進行人文精神的培養

在語文寫作中能夠有效提升學生的人文精神，在寫作過程中能夠有效表達作者的情感和思想，使得學生能夠對自身進行審視和考核。在語文教學中教師要引導學生將閱讀和寫作結合起來進行，使得學生根據閱讀內容抒發情感。比如：教師在閱讀教學中要積極培養學生挖掘人文精神和內涵，教師在閱讀教學中要有效滲透人文精神和內涵，學生能夠總結和歸納，在寫作時積極展現情感變化和思想。兩者的有效結合能夠提升學生的寫作靈感和思維，不斷提升學生的人文素顏，使得學生善于欣賞和評價內心，能夠有效挖掘出內心深處的思維和情感等。在閱讀教學中培養學生的寫作，能夠有效滲透人文精神，使得寫作更有意義和價值，不斷提升學生的綜合能力，促進學生的發展和進步。

三、結束語

總而言之，由于現在我國對教育行業的重視，以及社會需求的變化，要求在語文教學中能夠積極培養學生的人文素養。在中職教學中，教師要意識到人文素養的重要性，在語文教學中積極滲透人文素養教育內容，充分挖掘課本內容中的人文精神，加深學生對人文素養和精神的掌握，促進學生發展和進步。使得學生能夠受到人文教育的感染，自身具備一定的人文精神，能夠順應社會發展。